“…Por ello, ha llamado la atención de muchos autores (Arias-Rueda, 2018;Armas et al, 2016;Búa, Fernández, & Salinas, 2015;Costa & Río, 2019;Fabra & Deulofeu, 2000;Pino-Fan, Guzmán, Font, & Duval, 2017;Vargas, Reyes, & Cristóbal, 2017) que se han dedicado a estudiar la influencia de este concepto en otros campos dentro y fuera de la matemática, así como también a proponer estrategias didácticas que faciliten el aprendizaje y apropiación del concepto por parte de los estudiantes de manera natural. Por ejemplo, la formación de un ingeniero debe inducirle a considerar todas las representaciones técnicas y científicas como modelos matemáticos (Bueno & Pérez, 2018), pero para ello debió adquirir este hábito durante su proceso de formación (Mendoza-Higuera & Cordero, 2018).…”