El test de Bender y las dificultades de aprendizaje en matemática de los estudiantes con necesidades especiales de la ciudad de Puno, Perú

Betancur, Heber Nehemías Chui; Miranda, Percy Samuel Yabar; Yábar, Silvia Verónica Valdivia; Santisteban, Sara María Arista

doi:10.15517/aie.v17i3.29849

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“…Ao longo dos anos, os resultados obtidos com as pesquisas que utilizaram o teste de Bender demonstram a existência de relações entre a maturidade perceptomotora com diversas habilidades cognitivas como, por exemplo, a linguagem, os conceitos espaciais e temporais, a capacidade de organização, o planejamento, a atenção, a memória e a coordenação motora (Bender, 1955;Koppitz, 1989;Sisto et al, 2006). Os estudos que avaliaram crianças em idade escolar por meio do teste de Bender têm demonstrado que a maturidade perceptomotora, quando bem desenvolvida, associa-se positivamente com medidas que avaliam a inteligência, funções executivas e memória (Carreras, Uriel & Liporace, 2013;Otoni & Rueda, 2020); e com as habilidades ligadas ao rendimento escolar, como é o caso da escrita, da compreensão de leitura (Otoni & Rueda, 2019a;Soto & Cruz, 2018) e da matemática (Betancur, Miranda, Valdivia & Santisteban, 2017). Ademais, parece existir uma associação positiva entre as dificuldades na maturidade perceptomotora e de aprendizagem.…”

Section: Introductionunclassified

Teste de Bender – sistema de pontuação gradual: scoping review

Silva

Ferraz

Rueda

2021

Estud. Interdiscip. Psicol.

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O teste de Bender avalia a maturidade perceptomotora de crianças a partir da cópia de desenhos. Atualmente no Brasil, o único sistema favorável para correção deste teste é o Sistema de Pontuação Gradual/B-SPG, que considera os erros a partir das distorções da forma. Devido à sua contribuição para a compreensão das dificuldades nas habilidades perceptomotoras apresentadas pela criança e para a elaboração/acompanhamento de intervenções, a presente revisão (scoping review) apresenta um panorama acerca do B-SPG (2005-2020). Foram objeto de análise quantitativa e qualitativa 35 artigos empíricos recuperados do Portal de Periódicos CAPES, Redalyc e Google Scholar. Os resultados indicaram que o B-SPG possui um acúmulo satisfatório de propriedades psicométricas; a sua aplicação em contexto de pesquisa amplia as noções sobre o funcionamento da maturidade perceptomora de crianças brasileiras e que este sistema de correção do Bender também corrobora a prática de psicólogas atuantes nos campos da Psicologia e da Educação.

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Section: Introductionunclassified

Teste de Bender – sistema de pontuação gradual: scoping review

Silva

Ferraz

Rueda

2021

Estud. Interdiscip. Psicol.

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“…The researchers also found that with the advancement in schooling, children tended to make fewer mistakes. In the study by Chui et al (2017) conducted with 38 Peruvian children and adolescents with special needs, the researchers found out, for example, that participants with a mean age of 12.7 years (SD = 3.71) presented a perceptual-motor maturation of a four-year-old child using the Koppitz System as a correction and scoring framework. In this sample, the Bender test was also related to mathematics learning levels (r = .70).…”

Section: Introductionmentioning

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Correction systems of the Bender Visual-Motor Gestalt Test: A systematic mapping of the literature

et al. 2020

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Background: the Bender test, developed by Lauretta Bender, is intended to evaluate children’s perceptual maturity. Because the instrument lacks a standardized correction system, other researchers have designed different systems for this purpose at distinct periods. Objective: for the present research, we reviewed articles that included the Bender test to identify the most widely used correction systems. Method: eligibility criteria included the instrument application in children up to 10 years of age, focusing on evaluating cognitive aspects. Searches were carried out through the CAPES periodicals portal, which covers both Brazilian and international databases. Results: at the end of the search, 72 published articles were selected and analyzed in their entirety. The four most widely used correction systems were the Koppitz System, Gradual Scoring System, Qualitative Classification System, and Global Classification System. Brazil, Peru and the United States were the countries with the highest number of studies. The predominant objectives were the evaluation of the psychometric properties of correction systems and the use of the Bender test to predict possible learning difficulties, especially in reading and writing. Conclusion: suggested prospects for future Bender test studies are reviews of studies developed with an emotional focus, and the addition of other research databases.

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El test de Bender y las dificultades de aprendizaje en matemática de los estudiantes con necesidades especiales de la ciudad de Puno, Perú

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Teste de Bender – sistema de pontuação gradual: scoping review

Teste de Bender – sistema de pontuação gradual: scoping review

Correction systems of the Bender Visual-Motor Gestalt Test: A systematic mapping of the literature

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