El programa de educación emocional Happy 8-12 para la resolución asertiva de conflictos / The emotional education program Happy 8-12 for the assertive resolution conflicts

Analysis of the Effects of two Gamified Emotional Education Software’s in Emotional and Well-being Variables in Spanish Children and Adolescents

“…During the last decades there has been a renewed interest in the study of the emotional and well-being variables in the students [1][2][3][4][5][6] . This concern is due to the amount of violent episodes in scholar centres, which is everytime higher.…”

Evaluación de la efectividad del Programa HAPPY 8-12 a partir de la medición de competencias socioemocionales en estudiantes de educación primaria

“…Por lo mismo, y considerando los resultados de este estudio en Chile, en que se comprueba la efectividad del programa, en las competencias socioemocionales valuadas, es que se recomienda expandir el trabajo en estos ámbitos de formación para adolescentes (Fernández-Berrocal, Alcaide, Extremera y Pizarro, 2006;Filella, Pérez, Cabello, y Ros-Morente, 2016;Pena, Extremera y Rey, 2016;Rueda, Cabello, Filella y Vendrell, 2016) y así verificar si esta u otra propuesta promueven cambios positivos en ellos o en otros niños chilenos.…”

“…Happy 8-12 (Rueda, Cabello, Filella y Vendrell, 2016) es un programa de educación emocional de tipo gamificado, porque traslada al ámbito educativo la lógica del juego, tiene por finalidad desarrollar las competencias emocionales que permitan la resolución asertiva de conflictos surgidos en el aula. Bajo este marco conceptual, la educación socioemocional es definida como el proceso a través del cual se aprende a reconocer y armonizar las emociones, se aprende a tomar decisiones ajustadas a la situación, se aprende a compartir con los pares mediante relaciones saludables (Zins, Weissberg, Wang y Walberg, 2004).…”

Educación para la Paz, Convivencia Escolar y Resolución de Conflictos: Una revisión de programas de intervención

“…En algunos programas de intervención se implementan los juegos como una actividad más (Casado et al, 2016;Ferreyra y Besso, 2014). No obstante, también puede ser todo el programa de intervención, un ejemplo es el programa de educación emocional Happy 8-12 que entrena la resolución de conflictos mediante la presentación de varios escenarios (Filella et al, 2016;Rueda et al, 2016). Este programa de intervención primero presenta un conflicto, luego le pide que haga consciencia emocional, le pedirá después hacer el semáforo emocional (parar, respirar hondo y pensar), le presentará algunas estrategias de regulación emocional y finalmente pedirá seleccionar posibles soluciones.…”