El método Singapur: sus alcances para el aprendizaje de las matemáticas

Abstract

Uno de los grandes retos de las matemáticas es implementar estrategias para su aprendizaje. Esto supone un reto para los docentes hoy en día quienes, en la mayoría de los casos, no se desprenden del modelo educativo de enseñanza tradicional, cuya consecuencia es la presencia de alumnos desmotivados y con dificultades para el aprendizaje de las matemáticas. Por ello, el propósito del presente artículo es analizar los alcances que tiene el Método Singapur para la enseñanza de las matemáticas, mencionando las dimensiones, enfoques, metodología y teorías que sustentan dicho método. Este se basa en el desarrollo de pensamiento de los estudiantes para transfórmalos en ciudadanos capaces de enfrentar las exigencias de la sociedad con una actitud creativa y abierta. Asimismo, se basa sobre el enfoque Concreto, Pictórico, Abstracto (CPA). La principal conclusión obtenida es que el Método Singapur ha incrementado positivamente el aprendizaje de las matemáticas, ya que permite a los estudiantes pasar de una fase manipuladora a una fase de dibujo, y gradualmente alcanzar un nivel abstracto.

La Virtualidad y su Dificultad en la Abstracción de las Matemáticas en Niños de 5 Años

“…Sin embargo, la generalización de patrones y la aplicación a situaciones más complejas puede requerir una mayor abstracción. (Reyes & Antón, 2020). Los niños de 5 años pueden clasificar y agrupar objetos según sus características, como forma, color o tamaño.…”

Estrategias de motivación de logros y aprendizaje de Matemática en estudiantes de Educación Media

“…También, Mercado et al (2019), destaca el uso de las TICs y ambientes virtuales para el autoaprendizaje, que motivan la permanencia escolar. 3 resolución de problemas, considerando aspectos de pertinencia en la progresión de destrezas (Juárez & Aguilar, 2018), de inclusión de las TICs para mejorar los presaberes y lograr satisfacción en el aprendizaje (González-Hernández, 2019, p. 212), de trabajo cooperativo y manejo emocional en grupos (Huaman Camillo et al, 2020), y de formación creativa y un alto nivel de abstracción (Tapia Reyes & Murillo Antón, 2020).…”

Material concreto y su importancia en el fortalecimiento de la matemática: Una revisión documental

“…Actualmente la mayoría de las instituciones educativas presentan inconvenientes en el proceso enseñanza aprendizaje de la matemática por la aplicación de una metodología mecánica, que no invita a la reflexión para poder llegar a la comprensión de lo que se está resolviendo, generando una desmotivación y desinterés de los estudiantes por ser considerada una matemática árida, rechazada por la mayoría de los mismos (Tapia Reyes & Murillo Antón, 2020).…”