El léxico de la ingeniería y su aprendizaje: estudio exploratorio

Abstract

Este artículo presenta una propuesta de aprendizaje del léxico de la ingeniería dentro de ámbito de las LFE (Lenguas para Fines Específicos) a través de un enfoque fraseológico-cognitivo con el objetivo de proporcionar a los alumnos un medio de aprender vocabulario técnico de especialidad de forma fácil y operativa. El procedimiento que proponemos se basa en el uso de agrupaciones temáticas de palabras y locuciones articuladas por medio de la metáfora y/o metonimia lingüística y conceptual. Este estudio fraseológico favorece la comprensión y producción discursiva por medio del establecimiento de nexos y relaciones léxico-semánticas entre expresiones técnicas aparentemente aisladas. Al sistematizar el discurso, el estudio del vocabulario se estructura en distintos marcos conceptuales que permiten establecer asociaciones mentales y posibilitan la retención a largo plazo. Como ejemplo de categorización léxicoconceptual en el campo de la ingeniería de la construcción, describimos el dominio metafórico de los objetos cotidianos, examinando su uso en español y en inglés. El análisis de imágenes de este ámbito permite inferir relaciones analógicas derivadas de factores perceptivos, funcionales o ambos a la vez. Se incluye también un análisis contrastivo españolinglés a fin de establecer la existencia de variaciones léxico-semánticas motivadas por diferencias interculturales.