El impacto de las Redes Sociales en adolescentes gallegos/as: análisis cualitativo

Abstract

ResumenEl objetivo de esta investigación es evaluar la gestión y percepciones de las Redes Sociales (R.S.) en un grupo de adolescentes de la Provincia de Ourense a través de grupos de discusión. En esta investigación participan 222 estudiantes de Institutos de Educación Secundaria. El análisis del discurso, evidencia que la unanimidad de los/as estudiantes utilizan diariamente las R.S., incluso en algunos casos afirman que de no poder conectarse durante un día sentirían ansiedad. Conjuntamente, se consideran responsables en el uso y gestión que hacen de sus perfiles, a pesar de que afirman tener contacto con personas desconocidas. Palabras clave: adolescentes, Redes Sociales, responsabilidad, peligros, educación. AbstractThe objective of this research is to evaluate the management and perceptions of Social Networks in a group of adolescents from the Province of Ourense through discussion groups. 222 students from Secondary Education Institutes participate in this research. The analysis of the speech, shows that unanimity of the students use the Social Networks daily, even in some cases affirm that if they could not connect for a day they would feel anxiety. Together they are considered responsible in the use and management that they make of their profiles although they claim to have contact with unknown people.

Uso del término bullying en Twitter: un estudio cualitativo

“…La revolución digital es originada por el creciente desarrollo de los medios tecnológicos, lo que ha fomentado el uso generalizado de estos espacios virtuales, mayoritariamente por los más jóvenes (Alonso Ruido, Rodríguez Castro, y Fernández, 2017). El uso de las redes sociales puede conllevar serios problemas como la adicción, la soledad o el ciberacoso (Casas, Del Rey y Ortega-Ruiz, 2013;Ndasauka et al, 2016;Ho, Lwing y Lee, 2017).…”

Hacia una orientación basada en evidencias: aplicación a un estudio sobre adolescentes y redes

“…Por otra parte, centrándonos en estudios cuantitativos o mixtos y dejando, por tanto, a un lado los trabajos que se hacen con metodología cualitativa (Calvo y San Fabián, 2018;Pérez Escoda y Contreras, 2018;Ruido et al, 2017), la investigación realizada en el ámbito de la relación de los adolescentes con las redes sociales en España no suele hacerse desde una perspectiva multivariada. Siendo muy interesantes, la mayoría de estos estudios se quedan en una descripción de cada variable por separado o en el estudio de la relación entre una variable independiente y otra dependiente, mediante el uso de los coeficientes de correlación y de las pruebas de contraste más habituales (Alonso Ruido et al, 2015;Cabero et al, 2016;Colás Bravo et al, 2017;Giménez et al, 2017…).…”