Las estrategias de afrontamiento son las acciones que se utilizan con la finalidad de dar solución a cualquier problema que se origina en la vida cotidiana. El objetivo de la presente revisión sistemática es identificar cuáles son las estrategias de afrontamiento que utiizan los adolescentes cuando se ven envueltos en un conflicto social. La metodología ha consistido en realizar una búsqueda en las bases de datos e Web of Science, Scopus, Eric, Dialnet Plus, Ebsco y PsycINFO a partir de la selección de unos descriptores que han dado lugar a una fórmula de búsqueda. Dicha búsqueda ha contado con una serie de criterios de inclusión e exclusión que han permitido seleccionar 15 estudios para esta revisión. Los resultados muestran la diversidad de estrategias de afrontamiento que utilizan los adolescentes como es la búsqueda de apoyo social o la evitación del problema y las diferencias existentes según sexo y edad
Las habilidades sociales y la creatividad son dos constructos de vital importancia en el desarrollo de los adolescentes, ya que mediante el correcto desarrollo de ambos los jóvenes son capaces de resolver los conflictos de manera adecuada y establecer relaciones interpersonales de calidad. La evidencia científica revela que la existencia de estudios que traten ambos constructos de manera conjunta es escasa, por lo que el objetivo de este trabajo es identificar qué variables son las que se relacionan con las habilidades sociales y la creatividad en la población adolescente. Este estudio ha seguido una metodología de revisión sistemática, donde se ha realizado una búsqueda en las bases de datos de Web of Science, Scopus y PsyCINFO a partir de dos búsquedas diferenciadas: una enfocada en las habilidades sociales y otra en la creatividad. Los resultados muestran la diversidad de variables que han sido relacionadas tanto en las habilidades sociales como en la creatividad, pudiendo así establecer cuales son las que han sido estudiadas en ambos constructos: rendimiento académico, factores estresantes y autoestima. Se propone establecer una serie de estrategias educativas para trabajar estos factores con el alumnado adolescente, debido a los beneficios que conlleva poseer unos buenos niveles de habilidades sociales y creatividad.
El bullying es un problema inmerso en la sociedad y que se desarrolla mediante ataques físicos o verbales en presencia, así como a través del uso de las TIC. El presente trabajo tiene como objetivo analizar cuál es el uso predominante del término bullying por el discurso en las redes. Para eso, la metodología ha consistido en recopilar una serie de tuits proporcionados de la red social Twitter que posteriormente han sido analizados. Los resultados muestran que la mayoría de los usuarios utilizan este término en sus opiniones de una manera ajustada, es decir, de forma correcta. Aun así, también son muchas las ocasiones en las que los sujetos lo emplean de una manera poco correcta, ya que se aplica con cierto tono de humor. Esto provoca que se le reste la importancia que el propio término posee. Por tanto, es necesario refozar la importancia de esta temática.
The relationship between creativity and academic achievement in adolescence: A systematic review. Creativity is a human capacity that serves to provide original and novel answers to problems that arise in everyday life, and therefore enhances students’ development. On the other hand, academic achievement is one of the main elements used to identify whether subjects have acquired certain knowledge. The aim of this systematic review is to analyse the relationship between creativity and academic achievement in adolescent students, as well as to examine qualitatively the differences between the different dimensions that assess creativity in academic achievement. In terms of methodology, the databases Web of Science, Scopus, PsycINFO and ERIC have been consulted based on search formulas elaborated using the descriptors creativity and performance which, based on the use of eligibility criteria, have given rise to a total of 15 studies. Most of the studies indicate that there is a two-way relationship between creativity and academic performance, with the dimensions of fluency, originality and flexibility being the most examined. In addition, it has been found that certain elements of creativity such as creative expressiveness act as a moderating factor in students’ performance; although there are also studies indicating that there is no significant relationship between the two variables. A series of educational strategies or resources should be implemented to enhance student learning.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.