¿El género afecta en las estrategias de afrontamiento para mejorar el bienestar y el desempeño académico?

Martínez, Isabel María Martínez; Meneghel, Isabella; Peñalver, Jonathan

doi:10.1016/j.psicod.2019.01.003

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“…Otra variable individual de importancia para el rendimiento académico es el sexo (Pérez-Cárceles et al, 2014;Martínez et al, 2019). Varios estudios han señalado diferencias en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios según el sexo; ser mujer ha sido considerado como predictor del alto rendimiento académico en carreras como Agricultura (Khan et al, 2012) en Ciencias de la Salud (Mills et al,2009) y Enfermería (Wan Chik et al, 2012).…”

Section: Introductionunclassified

Apoyo social, sexo y área del conocimiento en el rendimiento académico autopercibido de estudiantes universitarios chilenos

et al. 2020

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El objetivo de esta investigación fue analizar las diferencias entre apoyo social percibido, sexo y área del conocimiento sobre el rendimiento académico autopercibido. Participaron 1931 estudiantes de primer y segundo año de universidades chilenas (55.04% mujeres), con edades entre 17 y 25 años. Se utilizó un cuestionario sociodemográfico y el Cuestionario de Apoyo Social Percibido. Para analizar los datos se realizó un ANOVA factorial inter-sujetos. Se encontró un efecto de interacción estadísticamente significativo del área de conocimiento y apoyo social en el rendimiento académico. La familia predominó como fuente de apoyo social. Existe diferencia por sexo en las variables estudiadas. La percepción de rendimiento académico para las mujeres y hombres fue menor en Ingeniería. Se concluye que el rendimiento académico presenta diferencias en función del apoyo social percibido, el sexo y el área donde pertenece la carrera.

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Section: Introductionunclassified

Apoyo social, sexo y área del conocimiento en el rendimiento académico autopercibido de estudiantes universitarios chilenos

et al. 2020

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“…Recientemente Martínez et al (2019) retomaron los postulados de Lazarus y Folkman, y subdividieron el afrontamiento centrado en la emoción en dos mecanismos: evitación y búsqueda de apoyo. Adicionalmente, estos autores profundizaron sobre las reevaluaciones cognitivas y las denominaron afrontamiento centrado en el significado, el cual consiste en el uso de estrategias cognitivas para manejar el significado de una situación específica.…”

Section: Eca Estudios Centroamericanosunclassified

“…Dado que los rasgos que caracterizan a un hijo o hija con autismo, tal como lo indican Marsack y Perry (2018) y Tijeras et al (2015), suelen ser un reto considerable para sus padres y madres. Las formas en que los cuidadores primarios responden a esta situación pueden clasificarse en los cuatro tipos de afrontamiento propuestos por Folkman y Lazarus (1980) y Martínez et al (2019): centrado en el problema, evitación, búsqueda de apoyo y centrado en el significado.…”

Section: Estrategias De Afrontamiento Y Autismounclassified

Experiencias familiares, estrategias de afrontamiento y salud de madres y padres de niñez con autismo

Alvarado¹,

Contreras²,

Cruz³

2021

eca

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Este artículo constituye una revisión bibliográfica sobre las vivencias familiares de madres y padres de niñez con autismo, en el que se explican las siguientes categorías: las experiencias de las y los progenitores, las estrategias de afrontamiento utilizadas por ellas y ellos, y su estado de salud. Su objetivo es presentar las experiencias en el ámbito familiar de los padres y las madres con un hijo o hija, entre los 3 y 6 años, con autismo. En la primera parte del artículo, se presentan los antecedentes epidemiológicos de los trastornos del espectro autista (TEA), con énfasis en Estados Unidos, Latinoamérica y El Salvador. En la segunda parte, se describen los TEA, sus criterios diagnósticos, su estudio científico y su impacto en madres y padres de niñez con autismo. En el tercer apartado, se plantean los hallazgos correspondientes a las tres categorías de investigación. Por último, se detallan las conclusiones del artículo de revisión. ECA Estudios Centroamericanos, Vol. 76, No. 764, 2021: 89-111.

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“…La manera como se hace frente al estrés para reencontrar el equilibrio es denominada como afrontamiento, el cual se define como "los esfuerzos cognitivos y comportamentales constantemente cambiantes que se desarrollan para gestionar las demandas específicas internas o externas que se perciben excesivas o que desbordan los recursos de la persona" (Lázarus y Folkman, 1984; citado por Martínez et al, 2019, p. 112). Desde la perspectiva de Lazarus y Folkman, existen dos tipos de afrontamiento: el que se focaliza en los problemas (implica abordar el problema causante del estrés) y el focalizado en las emociones (orientado a regular la angustia y las emociones negativas utilizando estrategias como evitación y la búsqueda de apoyo) (Martínez et al, 2019).…”

Section: Introductionunclassified

Retos y oportunidades de una pandemia. Reflexiones en torno a los aprendizajes a partir del COVID-19

Jerez¹,

Álvarez²,

Cruz³

et al. 2022

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La pandemia por COVID-19 ha sido uno de los fenómenos más desestabilizadores, por su globalización y por su afectación en todas las áreas de la vida, al que la humanidad se ha enfrentado. Aunque vamos siendo conscientes paulatinamente de las problemáticas que han ido emergiendo a partir del fenómeno, es un hecho que todavía no vislumbramos a cabalidad los costos que tendremos que afrontar a largo plazo. Sin embargo, también es importante visualizar, reflexionar y ser conscientes de la otra cara de la moneda: la pandemia también nos ha enseñado y mostrado aspectos positivos y enriquecedores de nuestras cualidades humanas en múltiples aspectos. Este es el mensaje principal del presente libro, que integra las experiencias de profesionistas de diversas disciplinas que, desde sus muy particulares espacios (la investigación, la academia, la clínica) nos guían hacia la reflexión y el análisis de los desafíos, pero también de las oportunidades y retos que la pandemia por Covid-19 nos ha enseñado al día de hoy, así como a considerar las posibles implicaciones para nuestro futuro como individuos, sociedad y humanidad.

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¿El género afecta en las estrategias de afrontamiento para mejorar el bienestar y el desempeño académico?

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Apoyo social, sexo y área del conocimiento en el rendimiento académico autopercibido de estudiantes universitarios chilenos

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Experiencias familiares, estrategias de afrontamiento y salud de madres y padres de niñez con autismo

Retos y oportunidades de una pandemia. Reflexiones en torno a los aprendizajes a partir del COVID-19

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