El desarrollo del juicio moral en Kohlberg como factor condicionante del rendimiento académico en ciencias sociales de un grupo de estudiantes de educación secundaria

Díaz-Serrano, José

doi:10.15359/ree.19-3.8

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“…El proceso del desarrollo moral se presenta desde etapas heterónomas hasta etapas autónomas. En las primeras, el comportamiento está orientado por directrices ordenadas por una autoridad; mientras que, en las segundas, el sistema de normas personal es el que determina las elecciones libres y racionales del individuo (Serrano, 2015). Los resultados de este estudio permiten inferir que los adolescentes están en un estadio moral caracterizado por exigencias normativas y directrices externas, que a su vez orientan sus acciones en situaciones de cyberbullying.…”

Section: Miedo Yunclassified

Miedo y tristeza en adolescentes espectadores de cyberbullying. Vulneración de la salud mental en la era digital

Cortés

Franco-Bustamante

Betancur-Hoyos

et al. 2020

Rev.virtual univ. catol. norte

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El cyberbullying es un comportamiento intencional, agresivo y repetitivo que ocurre a través de tecnologías de la información y la comunicación –TIC-; esta problemática está relacionada con alteraciones en el bienestar emocional de las personas. El objetivo de esta investigación fue comprender las experiencias del miedo y la tristeza, como factores que vulneran la salud mental de los adolescentes implicados como espectadores de cyberbullying. Se realizó una investigación cualitativa con método fenomenológico-hermenéutico, en la que se entrevistaron 31 adolescentes, entre los 12 y 17 años de edad. Los hallazgos muestran que, a pesar de que los espectadores consideran que el cyberbullying tiene consecuencias graves para las víctimas, no intervienen en dichas situaciones, porque, a su vez, sienten miedo de ser cibervictimizados. Además, la tristeza también es una emoción central en la experiencia de los espectadores; esta emoción está relacionada con la empatía hacia las víctimas. Asimismo, los adolescentes construyen explicaciones sobre el comportamiento de las víctimas y de los agresores, a partir de su percepción sobre las emociones experimentadas por los demás. En suma, las emociones vividas por los espectadores de cyberbullying los implican subjetivamente en dicha problemática; razón por la cual, los espectadores también merecen atención psicosocial.

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Section: Miedo Yunclassified

Miedo y tristeza en adolescentes espectadores de cyberbullying. Vulneración de la salud mental en la era digital

Cortés

Franco-Bustamante

Betancur-Hoyos

et al. 2020

Rev.virtual univ. catol. norte

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“…En esta línea, según Kohlberg y Mayer (1972) la educación ejerce un papel fundamental en el proceso de desarrollo moral, desde la niñez hasta la edad adulta, ya que en este escenario se debe estimular al individuo en la interacción natural con su medio, buscando el desarrollo progresivo de su propia conciencia y juicio ante situaciones contextuales, constituyéndose como meta central propender al desarrollo, tanto intelectual como moral (Díaz-Serrano, 2015b;Kohlberg y Mayer, 1972).…”

Section: Introductionunclassified

Desarrollo moral en contextos educativos: Una revisión sistemática

Reyes-Ruiz

Núñez-Ariza

Núñez-Ordóñez

et al. 2021

EJPAD

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El objetivo de esta revisión sistemática fue identificar la evidencia disponible en la literatura científica en relación con el estudio del desarrollo moral en contextos educativos. Se realizaron búsquedas en las bases de datos bibliográficas de PubMed, Scopus, Psychology and Behavioral Science Collection (EBSCO) y Scielo utilizando criterios de búsqueda predeterminados, siguiendo la metodología PRISMA. Se consideraron los estudios de investigación publicados desde 2010 hasta octubre de 2020 y, luego de la evaluación, fueron identificados 3.021 artículos que trataban el tema y se incluyeron finalmente 167 artículos en la revisión que cumplieron los criterios de inclusión. Los resultados sugieren la influencia del contexto educativo en el desarrollo moral, desde todos los niveles de formación educativa, donde convergen aspectos, individuales, cognitivos, socioeconómicos, interculturales, pedagógicos, institucionales, familiares e interactivos, incentivando al desarrollo de estudios que nutran la discusión científica sobre la evolución moral del ser humano y sus prácticas formativas asociadas.

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“…El estudio del desarrollo moral se remonta a la década de los sesenta, cuando Kohlberg comienza a investigar influenciado, fundamentalmente, por Dewey y Piaget (Díaz-Serrano, 2015). Coincide con Dewey en su enfoque cognitivo-evolutivo, en el que la educación moral tiene su base en la estimulación del pensamiento activo del niño acerca de los problemas morales a través de distintas etapas (Kohlberg, 1975).…”

Section: Introductionunclassified

Programa de predeporte para el desarrollo moral en personas con discapacidad intelectual

et al. 2018

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En este trabajo se presenta un programa para el desarrollo moral en personas con discapacidad intelectual a través de actividades predeportivas realizadas en un contexto educativo dirigido a su inserción sociolaboral. El programa diseñado se basa en la teoría del desarrollo moral de Kohlberg con el fin de aumentar la competencia moral del alumnado trabajando distintos valores combinando tareas motrices con la discusión de dilemas morales en actividades deportivas. Participaron 23 estudiantes (11 hombres y 12 mujeres) con edades comprendidas entre los 21 y los 31 años (M=25.96; D.T.=3.15) en un diseño pretest-postest con grupo de control. El sistema de evaluación utilizado fue la adaptación al español para discapacidad intelectual del Test de Competencia Moral (MCT). El grupo que recibe el programa de predeporte y desarrollo de valores reflejó un aumento en la competencia moral, aunque no llegó a ser estadísticamente significativa. Los resultados alientan a seguir investigando en esta línea en pro del desarrollo moral y condición física de estas personas.

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El desarrollo del juicio moral en Kohlberg como factor condicionante del rendimiento académico en ciencias sociales de un grupo de estudiantes de educación secundaria

Abstract: Cierre de edición 01 de setiembre del 2015] El desarrollo del juicio moral en Kohlberg como factor condicionante del rendimiento académico en ciencias sociales de un grupo de estudiantes de educación secundaria

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Miedo y tristeza en adolescentes espectadores de cyberbullying. Vulneración de la salud mental en la era digital

Miedo y tristeza en adolescentes espectadores de cyberbullying. Vulneración de la salud mental en la era digital

Desarrollo moral en contextos educativos: Una revisión sistemática

Programa de predeporte para el desarrollo moral en personas con discapacidad intelectual

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