El desarrollo de las competencias transversales en segundo curso de los Grados de Educación Infantil y Primaria

Abstract

Para dar respuesta al desarrollo de las competencias transversales desde los Grados de Educación de la Escuela de Magisterio de Vitoria-Gasteiz (EMVG) se han implementado trabajos interdisciplinares de módulo innovadores basados en metodologías activas. En este trabajo se presenta una experiencia de Aprendizaje Basado en Problemas y Análisis de Caso relativa al 2º semestre del 2º curso. En total 171 estudiantes cumplimentaron el cuestionario de satisfacción con la nueva metodología. Los resultados indican que el alumnado está satisfecho con el trabajo interdisciplinar y que han conseguido desarrollar dichas competencias. No obastante, se perciben algunas áreas sobre las que incidir

Valoración de la formación de los futuros docente de francés, lengua extranjera en el Grado en Educación Primaria, de la Universidad de Murcia

“…Como conclusión final a nuestro trabajo, podemos contrastar que este estudio nos ha sido muy útil para evaluar la formación de los futuros docentes de francés de Educación Primaria así como reafirmarnos en la necesidad de realizar estudios empíricos que permitan tanto a los docentes investigadores como a los futuros docentes llevar a cabo un proceso reflexivo sobre la práctica (Aristizabal, 2015). Los datos aportados por los alumnos permiten afirmar que el último curso del Grado en Educación Primaria les ha capacitado para realizar secuencias didácticas empleando recursos como canciones, poemas, dibujos animados, cuentos o cómics.…”