El Desarrollo De La Coordinación En Los Fundamentos Técnicos Del Fútbol En La Categoría 10-12 Años. Estudio De Caso: Test De Coordinación En La Escalera

Abstract

The aim of this study was to determine the development of coordination and its impact on the technical fundamentals of football in the 10 -12 years of age category in "Unidad Educativa Liceo Policial Chimborazo" by a guide of exercises in order to improve coordination and soccer technical fundamentals for six weeks. For this research 25 players were evaluated. A pre and post-test were applied for coordination on the stairs. The results acquired in the implementation of the excise guide coordination and technical foundations of football were significant at the time of implementation of the post test. The exercise used in this guide and applied training sessions were coordinating the ball with the food. It has been concluded that coordination affects within the basic foundation of soccer and improve their lifestyle.

Efectos de la aplicación de una guía metodológica de ejercicios para la coordinación en futbolistas infantiles

“…A partir de los resultados obtenidos, observamos la relevancia del test aplicado porque permite determinar el nivel de coordinación con el que cuentan los pequeños futbolistas, reflejando información pertinente sobre las capacidades del grupo valorado, teniendo en cuenta su previo entrenamiento, las condiciones que presentan se ubican dentro de la normalidad para el rango de la edad del grupo, esta información coincide con el estudio realizado por Mazón et al (2017), quien manifiesta que el trabajo en la escalera mejora la coordinación en los futbolistas, perfeccionando y puliendo las capacidades técnicas dirigidas a los movimientos coordinados.…”

“…Al comparar los resultados del post test, se observan diferencias significativas con el estudio realizado por Mazón et al (2017). La mejor puntuación lo ostenta la presente investigación, obteniendo una evaluación superior en el nivel alto, en el nivel normal del postest se observa una coordinación privilegiada en la presente indagación, en cambio en el nivel bajo de valoración se obtienen porcentajes menores de futbolistas involucrados en este rango.…”

“…Otra investigación muy similar es la realizada por Mazón et al (2017) en el Ecuador, específicamente en la provincia de Chimborazo, con el desarrollo de la coordinación y su incidencia en los fundamentos técnicos de la categoría sub 12, la misma que aplica un entrenamiento de seis semanas en la escalera de coordinación, el número de niños futbolistas evaluados son 25 y se emplea un pre y post test, indicando que los resultados obtenidos fueron muy significativos, mejorando el nivel de coordinación dentro de fundamentos básicos del fútbol en un 44%.…”

“…El estudio es cuasi experimental porque se realizó la aplicación de un programa de ejercicios coordinativos para verificar la variación de las variables de investigación. Para la recolección de los datos se aplicó la técnica de la medición y el instrumento es el test de coordinación (Mazón et al, 2017), el cual consistió en evaluar la coordinación, el protocolo fue correr por una escalera de ejercicios coordinativos situada en el suelo, formada por listones de madera o cuerda de 9 metros de largo, el niño debe salir a máxima velocidad al lado extremo y regresar es decir es de ida y vuelta, debe hacerlo con un solo apoyo en cada espacio sin tocar las bandas, el cronometro se detiene cuando el niño pasa la última banda.…”

Efecto del Programa de Ejercicios con las Figuras M3 sobre la Coordinación (Effect of the Exercise Program with Figures M3 on Coordination)

“…Así entonces, es importante el aporte de las capacidades coordinativas en las habilidades motoras presentes en el fútbol. Además, la coordinación siempre está presente en la técnica del fútbol e influye dentro de las fundamentaciones básicas de este deporte (Mazón et al, 2017). Meinel y Schnabel (2004) proponen un modelo para abordar la coordinación, que incluye siete capacidades coordinativas: capacidad de ritmo, reacción, diferenciación, orientación, acoplamiento, equilibrio y cambio.…”