El aprendizaje basado en problemas (ABP) en la educación matemática en Colombia. Avances de una revisión documental

Doria, Luis Alfonso Padilla; Nisperuza, Elvira Patricia Flórez

doi:10.36260/rbr.v11i2.1686

Cited by 4 publications

(2 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…This is an indispensable way to solve problems for new generation specialists. Engineers, ultimately, must present solutions in a language understandable to a computer [21].…”

Section: Literature Reviewmentioning

confidence: 99%

Professionally oriented network course as the basis for developing the computational thinking of future engineers

Shchedrina,

Soboleva,

Lyapunoff

et al. 2024

P Sci Edu

View full text Add to dashboard Cite

The problem and the aim of the study. The need to study and use the capabilities of network technologies to improve general cultural and professional levels is becoming a condition for training highly qualified specialists. To effectively use computer devices and digital tools, computational thinking is required. The purpose of the study is to explore the possibilities of using a professionally oriented network course for the development of computational thinking of engineers. Research methods. Computational thinking is considered by the authors as a mental process consisting of the sequential execution of a set of actions: activation from human memory of a system of images of objects, and connections between them; formulation of the problem taking into account uncertainty factors; drawing up a solution algorithm and its effective implementation. 68 bachelors from the first year of the Russian State Agrarian University named after K. A. Timiryazev were involved in the study (Russian Federation). Training program 23.03.01 – “Technology of transport processes”, profile – “Digital transport and logistics systems of road transport”. The online training course “Computer Science and Networks in the Industry” was developed by E. V. Shchedrina, and presented on the Moodle platform. Registration certificate No. 24877 dated August 28, 2021. To diagnose and assess the maturity of computational thinking, the author’s testing materials are used. For statistical processing of data, the Pearson's chisquared test was used. Results. A characteristic of the network resource is the execution of all calculation tasks on a computer using application software. When working with course materials, engineers perform a sequence of actions characteristic of computational thinking: analyze the text of a professionally oriented task (formulates the task as a computational problem), decompose the problem; compose and implement an algorithm, perform its analysis and evaluation. Statistically significant differences were determined in the qualitative changes that occurred in the system of training specialists (χ2 = 6.842; p < 0.05). In conclusion, the positive aspects of using a professionally oriented network course for the development of computational thinking of engineers are highlighted (for example, to gain experience in formulating a problem taking into account the uncertainty of the future, students analyze a corporate network, determine a subnet mask for different conditions, etc.).

show abstract

“…This is an indispensable way to solve problems for new generation specialists. Engineers, ultimately, must present solutions in a language understandable to a computer [21].…”

Section: Literature Reviewmentioning

confidence: 99%

Professionally oriented network course as the basis for developing the computational thinking of future engineers

Shchedrina,

Soboleva,

Lyapunoff

et al. 2024

P Sci Edu

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Entre dichos estudios se destacan aquellos que relacionan la estrategia o método del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con la enseñanza de las matemáticas, probando que, efectivamente con este método se logran mejores resultados en el desempeño de los estudiantes y por ende en el desarrollo de las competencias matemáticas (Padilla-Doria & Flórez-Nisperuza, 2022;Cristancho Cárdenas & Cristancho Cárdenas, 2018;Flórez Monsalve, 2018;Silva Parra, 2007).…”

Section: Aprendizaje Basado En Problemas Como Una Respuesta a La Dive...unclassified

Propuesta didáctica de un EVA para la enseñanza de los números racionales a estudiantes con discalculia, en una Aula Hospitalaria

Contreras¹,

Díaz²

2022

educareupelipb

View full text Add to dashboard Cite

El proyecto de investigación que aquí se reporta tuvo como objetivo implementar un Entorno Virtual de Aprendizaje que contribuyera a la enseñanza y aprendizaje de los números racionales en pacientes-estudiantes de grado séptimo, con dificultades en matemáticas, derivado de un trastorno de discalculia, diagnosticado. La muestra con la que se trabajó pertenece a una población vulnerable por factores tales como: sus diagnósticos de salud, desmotivación hacia el estudio, inseguridad, sentimiento de frustración y condiciones socioeconómicas desfavorables. Para el desarrollo de la investigación y la obtención de los datos, se optó por un diseño mixto. Las principales variables de estudio fueron: la discalculia, dificultades en matemáticas, números racionales e implementación de un entorno virtual de aprendizaje (EVA). La población estuvo constituida por cuatro pacientes estudiantes con edades entre doce y deciseis años que deben realizar sus estudios en el Aula Hospitalaria del Hospital Infantil Universitario de San José (en Bogotá, Colombia). Los instrumentos empleados para recoger la información fueron, básicamente: formato de revisión de pruebas documentales, instrumentos evaluativos sobre los números racionales, formato de avances del aprendizaje. Los resultados obtenidos permiten decir que la implementación del EVA ha favorecido el aprendizaje de las matemáticas. El presente artículo es fruto de la tesis de maestría desarrollada por las autoras y es un requisito para obtener el respectivo título de magister en dificultades de aprendizaje de la Universidad Cooperativa de Colombia.

show abstract

Estrategia pedagógica mediada por TIC para fortalecer la competencia de razonamiento matemático en estudiantes de sexto grado

Acosta-Guarnizo,

Valdivieso-González,

Muñoz-Potosi

2023

Rev. Cient.

View full text Add to dashboard Cite

El objetivo de este trabajo de investigación fue diseñar una estrategia pedagógica mediada por las TIC para fortalecer competencias asociadas al razonamiento matemático para la solución de problemas en los estudiantes de grado sexto del centro educativo Campo Galán, ubicado en la Vereda Campo Galán del municipio Barrancabermeja, Santander, Colombia. El proyecto siguió un enfoque de carácter cuantitativo, donde se diagramó una prueba diagnóstica para evaluar los pensamientos numérico, espacial-métrico y aleatorio, cuyo análisis permitió conocer el nivel de competencia de razonamiento matemático en los estudiantes. Las falencias identificadas fueron el insumo base para construir una estrategia pedagógica virtual y lúdica, que motivó y propició espacios agradables para que la adquisición del aprendizaje fuera atractiva y significativa. La estrategia se tituló En el campo cuento y aprendo, y su estrategia principal fue presentar una situación problema que permitiera motivar y mejorar el razonamiento matemático para la solución de problemas. Los resultados obtenidos evidenciaron un incremento significativo en el desempeño de los estudiantes en los pensamientos numérico y aleatorio, así como, a menor escala, las competencias asociadas al pensamiento espacial-métrico.

show abstract

El aprendizaje basado en problemas (ABP) en la educación matemática en Colombia. Avances de una revisión documental

Cited by 4 publications

References 0 publications

Professionally oriented network course as the basis for developing the computational thinking of future engineers

Professionally oriented network course as the basis for developing the computational thinking of future engineers

Propuesta didáctica de un EVA para la enseñanza de los números racionales a estudiantes con discalculia, en una Aula Hospitalaria

Estrategia pedagógica mediada por TIC para fortalecer la competencia de razonamiento matemático en estudiantes de sexto grado

Contact Info

Product

Resources

About