El ambiente en prisión: La atención recibida por las reclusas y las relaciones intramuros

Abstract

el ambiente en prisión: la atención recibida por las reclusas y las relaciones intramuros [ 43 ] sips -pedagogia social. revista interuniversitaria [1139-1723 (2013) RESUMEN: La vida cotidiana de los centros penitenciarios es merecedora de estudios que indaguen sobre la diversidad de interacciones que se producen dentro de los muros de prisión. Esas interacciones determinarán en gran medida cuál es el clima que rige los centros y las posibilidades que nos ofrece el medio penitenciario en cuanto al tratamiento de los reclusos y reclusas. En nuestra investigación sobre mujeres reclusas y los procesos de reinserción, hemos advertido algunas particularidades que pueden ser de utilidad en su tratamiento. Se trata de una investigación de ámbito nacional, con una muestra estratificada de 599 reclusas en segundo y tercer grado de cumplimiento (se han obtenido 538 cuestionarios válidos y 61 entrevistas) y de 36 profesionales. La información fue recogida durante el año 2011 mediante un cuestionario y entrevistas semiestructuradas a reclusas, junto a un cuestionario a profesionales del medio penitenciario.El análisis de la información recogida nos ha hecho constatar cómo incide la organización del personal penitenciario, su relación con las reclusas, junto a las relaciones creadas dentro de prisión, en el ambiente existente en los centros penitenciarios y en el proceso reeducador propio de instituciones penitenciarias. Se muestra así mismo cómo y en qué aspectos la estancia en prisión puede ser un factor positivo, potenciador de las condiciones sociales, personales y emocionales que facilitarán la reinserción de las reclusas y su retorno a la vida en libertad.PALABRAS CLAVE: Prisión; sexo femenino; relaciones humanas; educación social; profesionales del medio penitenciario; asistencia al detenido.ABSTRACT: The daily life of prison deserves studies that investigate the diversity of interactions that take place within its walls. These interactions largely

Dropout, Autonomy and Reintegration in Spain: A Study of the Life of Young Women on Temporary Release

“…According to their self-perceptions, this education provided them with more entertainment, occupied their minds and helped them to recall learning received in the past. The positive side of this situation is that it signified an enriching use of time and provided emotional well-being ( García-Vita and Melendro Estefanía, 2013 ; Monteserín and Galán Casado, 2013 ; Añaños-Bedriñana and Garciá-Vita, 2017 ). This approach mitigates the perspective of the prison environment and its routines, which infantilizes and institutionalizes, since socio-educational intervention and daily activities can encourage association with autonomy and well-being ( Goodstein et al, 1984 ; Gover et al, 2000 ; Liebling, 2004 ; García-Vita and Melendro Estefanía, 2013 ; Van der Laan and Eichelsheim, 2013 ).…”

“…Further, autonomy should occur free of external pressures, such as group pressure, or internal pressure, such as feelings of guilt, shame and anxiety ( Radel et al, 2013 ). These conditions are difficult to fulfil in an environment where human relationships are distorted, organized hierarchically, intensified and institutionalized ( García-Vita and Melendro Estefanía, 2013 ).…”

“…Incarceration can be a turning point for some people ( Johnson and Dobrzanska, 2005 ), an opportunity to increase pro-social attitudes and improve emotional well-being ( Wormith, 1984 ; Zamble and Porporino, 1988 ; Zamble, 1992 ). The activities inherent in the prison routine – such as work, educational or sociocultural activities, and the relationships established with the prison staff – are positively related to feelings of autonomy and well-being of the male and female inmates ( Goodstein et al, 1984 ; Gover et al, 2000 ; Liebling, 2004 ; García-Vita and Melendro Estefanía, 2013 ; Van der Laan and Eichelsheim, 2013 ).…”

Interpretación de las historias y vivencias de las mujeres confinadas de Puerto Rico

“…Es por esto, que los servicios no responden a las necesidades de las confinadas, según expresado por las participantes de este estudio. De lo contrario, en el momento en que una confinada indique que está lista para salir a la libre comunidad, a base de la preparación recibida en la institución para la reintegrarse es que se convierte en un logro amortiguador institucional para la rehabilitación de ésta (Cohen & Wills, 1985;Sánchez, 2004;García-Vita & Melendro, 2013;Del Pozo, Jiménez, & Turbi, 2013).…”

O Impacto Emocional Na Criança: A Mãe No Ambiente Prisional

“…No Brasil o sistema carcerário é falho, especialmente por suas deficiências. Entre seus principais problemas estão os assassinatos, a superlotação, a falta de infra-estrutura, os maus-tratos, a atuação do crime organizado, e os motins (3) . Além desses fatores estruturais ainda há má alimentação dos presos, sedentarismo, o uso de substâncias ilícitas e a falta de condições mínimas de higiene (4) .…”