Einheit von Forschung und Lehre: Implications for State Funding of Universities

Mignot-Gerard, Stéphanie; Coate, Kelly; Frolich, Nicholine; Knill, Christoph

doi:10.1057/hep.2010.2

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“…The Quality Reform has obtained considerable attention in research literature (Aamodt et al, 2010;Bleiklie and Lange, 2010;Bleiklie and Michelsen, 2012;Frølich, 2006;Frølich et al, 2010;Kehm et al, 2010;Michelsen, 2010;Serrano-Velarde and Stensaker, 2010). The fact that the reform opened up for new dynamics between, on the one hand, the universities and, on the other hand, the university colleges has also been noted.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The Danish UNIK Initiative: An NPM-Inspired Mechanism to Steer Higher Education

Aagaard

Boer

2016

Palgrave Studies in Global Higher Education

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Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The Danish UNIK Initiative: An NPM-Inspired Mechanism to Steer Higher Education

Aagaard

Boer

2016

Palgrave Studies in Global Higher Education

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“…Several measures were introduced to achieve this, involving reforms of the degrees and curricula and performancebased funding. While the degree and curricular changes were directly required by the Bologna Process, the other measures were mainly 'add-ons' that served to improve study progression (Frølich et at, 2010).…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…Before the reform, there was little concern regarding high departure rates, but when university revenue became dependent on the number of graduates, interest in retention and dropout rates increased. These changes in the funding system can be seen as a ‘rider’ or ‘add on’ to the Bologna implementation process (Frølich et al , ).…”

Section: The Norwegian Contextmentioning

confidence: 99%

Informing Institutional Management: institutional strategies and student retention

Hovdhaugen¹,

Frølich²,

Aamodt³

2013

Euro J of Education

Self Cite

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European universities are facing demands for better student retention, especially in countries where state funding is no longer based on the number of students, but on the number of graduates. An extensive literature on retention focuses on the characteristics of students who leave higher education without a degree. Much less is known about the measures taken by higher education institutions to encourage study progress. This article examines whether retention strategies are incorporated into the institutions’ overall strategies and the policies and activities developed by universities to foster study progress and enhance retention rates. The results suggest that the universities’ overall strategies and retention activities are loosely coupled and that the universities tend to use blanket measures addressing retention, regardless of why students are leaving.

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“…La primera revolución académica que protagoniza la Universidad se da a finales del siglo XIX en Europa, dando nacimiento a la segunda misión de la universidad, la investigación, sobre la base de las propuestas de Justus Liebig, inventor del "laboratorio de enseñanza" y de Willhelm von Humboldt, que integra la enseñanza y la investigación como paradigma académico; el papel del estado, es financiar las universidades de tal manera que se mantuviera su autonomía (Frølich, Coate, Mignot-Gerard y Knill, 2010), Universidad de doble misión, que servirá de inspiración y realización para la universidad norteamericana (Etzkowitz et al, 2020). La universidad será formadora de académicos y también se convertirá en el centro de especialistas en investigación.…”

Section: Introductionunclassified

Rol de la universidad en la cooperación universidad-empresa-gobierno como un sistema regional de innovación: el caso Arequipa, Perú

Borda-Rivera

Ortega-Paredes

2021

Form. Univ.

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El principal objetivo de esta investigación es evaluar el rol de la universidad en la cooperación (triple hélice) entre universidad, empresa, y gobierno en el sistema regional de innovación de Arequipa (Perú). Se entrevista a siete directores de escuelas de posgrado y se aplica una encuesta a 265 estudiantes de posgrado matriculados en el periodo 2017-2018 en el área de ciencias sociales (derecho, administración, proyectos de inversión, economía, y ciencias histórico sociales). Los resultados muestran un incremento significativo de producción de conocimiento y el inicio de redes de investigación con la empresa y el gobierno. Se observa un cambio del modelo económico que impulsa la investigación y la innovación según la demanda de productos de exportación tradicional y no tradicional, sin embargo, son las barreras culturales las que ralentizan la dinámica de la triple hélice. Se concluye que las universidades regionales han incrementado la cantidad y calidad de investigadores, así como la producción de publicaciones e inversión en investigación.

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Einheit von Forschung und Lehre: Implications for State Funding of Universities

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The Danish UNIK Initiative: An NPM-Inspired Mechanism to Steer Higher Education

The Danish UNIK Initiative: An NPM-Inspired Mechanism to Steer Higher Education

Informing Institutional Management: institutional strategies and student retention

Rol de la universidad en la cooperación universidad-empresa-gobierno como un sistema regional de innovación: el caso Arequipa, Perú

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