Efikasi Diri Mahasiswa Pendidikan Biologi Fkip Universitas Riau Dalam Pembelajaran Daring

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat efikasi diri mahasiswa Pendidikan Biologi FKIP Universitas Riau dalam pembelajaran daring. Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif dan metode survei (online). Sampel pada penelitian yaitu seluruh mahasiswa Pendidikan Biologi FKIP Universitas Riau yang aktif mengikuti kegiatan perkuliahan daring sebanyak 101 mahasiswa. Data diperoleh melalui penyebaran angket secara random (online) disemua angkatan aktif dalam bentuk google form, dan pedoman wawancara yang dilakukan melalui fitur pesan pada aplikasi Whatsapp. Analisis data melalui perhitungan nilai rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat efikasi diri mahasiswa Pendidikan Biologi FKIP Universitas Riau dalam pembelajaran daring tergolong tinggi. Hal ini ditunjukkan karena tingginya nilai efikasi diri pada keempat dimensi, yakni teknologi, manajemen waktu, interaksi sosial, dan pembelajaran. Dengan demikian, kemampuan diri mahasiswa sehubungan dengan aktivitas akademik selama pembelajaran daring diterapkan tergolong baik

Kontribusi Lifelong Learning Pada Pendidikan Vokasi Otomotif Non-Formal Terhadap Stakeholder dalam Lembaga Pendidikan

“…Literasi informasi dan literasi digital juga memainkan peran penting dalam mendukung pembelajaran sepanjang hayat (Widodo & Nursaptini, 2020;Anasti et al, 2022). Kemampuan literasi digital membantu dalam interaksi teknologi yang efektif dalam situasi pembelajaran sepanjang hayat (Anasti et al, 2022).…”

“…Literasi informasi dan literasi digital juga memainkan peran penting dalam mendukung pembelajaran sepanjang hayat (Widodo & Nursaptini, 2020;Anasti et al, 2022). Kemampuan literasi digital membantu dalam interaksi teknologi yang efektif dalam situasi pembelajaran sepanjang hayat (Anasti et al, 2022). Selain itu, pembelajaran berbasis masalah dan pembelajaran kontekstual dapat membuat pengalaman belajar lebih relevan dan bermakna bagi siswa, membangun pengetahuan yang dapat diterapkan dalam pembelajaran sepanjang hayat (Hamida et al, 2023;Muga et al, 2017).…”

Profil Pembelajaran Akademik Mahasiswa Pada Matakuliah Fisiologi Tumbuhan di Masa Pandemi COVID - 19

“…Perkuliahan daring seharusnya memungkinkan adanya komunikasi timbal balik antara dosen dan mahasiswa dengan cara bergantian tapi berkesinambungan dengan aplikasi jenis apapun (Maulah et al, 2020). Umumnya mahasiswa cenderung bersikap pasif seperti malu bertanya atau merasa belum berminat untuk memahami sebuah materi sehingga merasa tidak tertantang untuk bertanya (Fauziah, Arnentis, & Fitria, 2018). Beberapa penelitian mengungkapkan bahwa mahasiswa cenderung mencari tahu materi yang belum dipahami melalui internet karena dianggap merupakan sumber belajar yang tidak terbatas oleh ruang dan waktu yang berarti mahasiswa memiliki ruang dan waktu yang lebih longgar sehingga penguasaan materi dan hasil belajar dapat meningkat (Risnani & Husin, 2019).…”