Effects of Troubleshooting Tasks with Prompt Information on Students' Transfer Performance in Robotics Education

Si, Qiuju; Zhong, Baichang

doi:10.1109/ubi-media.2019.00073

2019 Twelfth International Conference on Ubi-Media Computing (Ubi-Media) 2019

DOI: 10.1109/ubi-media.2019.00073

|View full text |Cite

Effects of Troubleshooting Tasks with Prompt Information on Students' Transfer Performance in Robotics Education

Qiuju Si

Baichang Zhong

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...

Citation Types

Supporting

Mentioning

Contrasting

Year Published

2022

Publication Types

Select...

Article1

Relationship

Self Cite0

Independent1

Authors

Journals

Cited by 1 publication

References 10 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

Robotik Çevrimiçi Öğretilir Mi?: Pandemi Sırasında Robotik Eğitim Süreçlerindeki Değişimler

SUCU>¹,

Çakıroğlu²

2022

Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

COVID-19 salgını ile birlikte, ortaokullarda yüz yüze yürütülen derslerin çevrimiçi öğrenme ortamlarında yürütülmeye başlanması, derslerin hazırlık ve sunulma sürecinde değişiklikler meydana getirmiştir. Bilişim Teknolojileri ve Yazılımı (BTY) dersi kapsamında öğretilen Robotik kodlama, kavramsal bilgilerin yanında farklı becerileri öğretmeyi de amaçlayan çoğunlukla uygulamalı yürütülen bir ders olduğu için çevrimiçi eğitim sürecinde öğretmenler için çok çaba gerektiren bir ders halini almıştır. Bu çalışmada, çevrimiçi ders sürecinde robotik kodlama öğretiminde meydana gelen değişimleri tarama ve görüşme yöntemleri birlikte kullanılarak ortaya konulmuştur. Anket katılımcıları, Türkiye’nin farklı bölgelerinde özel ve devlet okullarında görev yapmakta olan 307 Robotik öğretmenidir. Anket yapılan katılımcılar arasından belirlenen 15 Robotik kodlama öğretmeni ile mülakat yapılmıştır. Sonuç olarak; çevrimiçi robotik öğretim sürecinde yüz yüze robotik öğretimine göre en belirgin değişimler öğretim ortamı ve kullanılan araçlarda meydana geldiği belirlenmiştir. Ayrıca robotik öğretim sürecini robotik ders içerikleri, teknolojik altyapı, çevrimiçi öğretim ortamı, ders içi ve ders dışı faktörlerin etkilediği ortaya çıkmıştır. Son olarak çevrimiçi ders sürecinde robotik öğreticilerinin birden fazla öğretim yöntemini bir arada kullandıkları ve yüz yüze ortama göre öğrenme çıktılarında farklılıklar olduğu bulunmuştur. Bu çalışmanın, çevrimiçi robotik öğretim süreçlerinin tanımlanmasında çevrimiçi öğrenme alanı çalışmalarına katkı sağlayacağı ümit edilmektedir.

show abstract

Robotik Çevrimiçi Öğretilir Mi?: Pandemi Sırasında Robotik Eğitim Süreçlerindeki Değişimler

SUCU>¹,

Çakıroğlu²

2022

Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.

Contact Info

customersupport@researchsolutions.com

10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614

Henderson, NV 89052, USA

Blog Terms and Conditions API Terms Privacy Policy Contact Cookie Preferences Do Not Sell or Share My Personal Information

Made with 💙 for researchers

Part of the Research Solutions Family.

Effects of Troubleshooting Tasks with Prompt Information on Students' Transfer Performance in Robotics Education

Cited by 1 publication

References 10 publications

Robotik Çevrimiçi Öğretilir Mi?: Pandemi Sırasında Robotik Eğitim Süreçlerindeki Değişimler

Robotik Çevrimiçi Öğretilir Mi?: Pandemi Sırasında Robotik Eğitim Süreçlerindeki Değişimler

Contact Info

Product

Resources

About