Effects of classroom-acoustic change on the attention level of university students

Abstract

Effects of classroom-acoustic change on the attention level of university students Interdisciplinaria, vol. 33, núm. 2, 2016, pp. 201-214 Centro Diversas investigaciones han señalado la necesidad de modificar los espacios de apren dizaje para favorecer las condiciones de salud-trabajovida de los docentes y para mejorar las condiciones de aprendizaje de los estudiantes. Dichas modificaciones implican cambios arquitectu ra les, ya sea a través de amplificadores de sonido o deflectores, que permiten variar los niveles de reverberación del sonido y que por tanto modi fican las necesidades de modular la voz y el desgaste asociado en el docente. El objetivo de la investigación realizada fue indagar el efecto del nivel de ruido, de la reverberación y de barreras acús-ticas, en el nivel atencional de 141 estudian tes de una universidad privada de la ciudad de Bogotá (Colombia). Se utilizaron dos estrategias de medición de la atención. La primera de ellas contó con la medición del nivel atencional a través de un cuestionario con palabras pertene cientes a la clase y no pertenecientes a la misma, pero que tuvieran relación con la asignatura. La segunda estrategia midió el Índice de Atención (IA), el cual estuvo conformado por el promedio de las desviaciones de la mirada a un punto, calculado sobre una cuadrícula. Los resultados señalan diferencias significativas entre los gru pos intervenidos y no intervenidos. Esta dife rencia es significativa tanto para la estrategia de medición tradicional de la atención, a través del cuestionario con la lista de palabras, como para la estrategia alternativa de medición del Índice de Atención, a través de la cuadrícula. Este estudio señala que cambios específicos dirigidos a disminuir los valores de reverberación en los salones de clase, afectan positivamente los niveles de atención y el desempeño de estudiantes. Lo que indica la necesidad de mejorar las condiciones acústicas de los sitios de aprendizaje para así lograr tanto me jores comprensiones de los contenidos por parte de los estudiantes como menor desgaste en la voz de los docentes.Palabras clave: Atención; Ruido; Reverberación; Barreras acústicas; Desempeño de estudiantes.aBstraCt Noise in learning environments has proven to be a big source of health problems not only for teachers, but also for students. Noise is considered as every type of sound that we are not interested in hearing, whereas a useful sound is the one we want to perceive. Studies that analyze the relation - InterdIscIplInarIa, 2016, 33, 2, 201-214 201 EffEcts of classroom-acoustic changE on thE attEntion lEvEl of univErsity studEnts* Jaime a. castro-martínEz**, Julián chavarría roa***, andrés Parra BEnítEz****, and santiago gonzálEz***** ship between the effects of noise and attention processes are developed within the idea that sound stimulation acts intermittently as an activator and therefore it can generate an over-activation in the individual due to the distortion caused by this diffused stimulation on the attention process. Further more, researche...

Classrooms' indoor environmental conditions affecting the academic achievement of students and teachers in higher education: A systematic literature review

“…Castro‐Martínez et al 42 indicated that noise levels have an important effect on the students' attention processes, and that specific changes, aimed at decreasing reverberation values in classrooms (with at least 0.7‐0.9 seconds) affect positively the levels of attention and students' short‐term academic performance. They found that the 141 students, who participated in this study, scored significantly better ( P < 0.01) on mathematics (+59%), statistics (+18%), and attention (+14%) in a classroom with an average reverberation time of 1.2 seconds compared to students in a classroom with an average reverberation time of 2.0 seconds.…”

“…Creating acceptable acoustic conditions in classrooms is important. Poor acoustic conditions can affect students' ability to hear the teacher 42 . Furthermore, Persinger et al 51 pointed out that poor acoustic conditions can cause mental health effects such as fatigue and concentration problems among students.…”

“…To quantify students' short-term academic performance, seven of the 11 studies used standard cognitive performance tests. 22,23,[26][27][28]31,33,34 Castro-Martínez et al 42 used a different method to quantify students' short-term academic performance. They used students' examination scores on mathematics and statistics and analyzed the attention level with video recording of students' behavior in the classroom.…”

Comparación de los valores de alpha ratio entre hombres y mujeres fumadores y no fumadores entre 18 y 26 años

“…En todo momento el sujeto se mantuvo de pie. Todo el proceso de muestreo se realizó en la sala silente para evitar que el ruido externo influyera en la grabación (Castro-Martínez et al, 2016). Las muestras de voz fueron grabadas digitalmente a una frecuencia de muestreo de 44.100 Hz y con una resolución de 16 bits.…”

Classroom Indoor Environment Assessment through Architectural Analysis for the Design of Efficient Schools

“…The acoustic environment correlates with attention levels in a classroom. Noise is an important factor of influence when identifying the words mentioned during classes and reducing reverberation values affect the levels of students' attention and performance [11]. Moreover, in order to solve noise problems, it is essential to understand and adapt the structure, organization and use of learning spaces in schools [12].…”