Efetividade da formação profissional ofertada na educação a distância: validação teórica de um instrumento

Abstract

Resumo O objetivo do estudo foi validar um instrumento de avaliação de efetividade da formação profissional, ofertada em cursos na modalidade de educação a distância (EaD), no que se refere aos procedimentos teóricos. Para tanto, optou-se pela utilização da técnica Delphi, com vistas à obtenção de consenso da opinião de especialistas, acerca do construto, por meio de uma série de questionários estruturados. Após duas rodadas de consulta aos especialistas, sendo 13 participantes na primeira rodada e nove na segunda rodada de aplicação da técnica Delphi, 17 itens, referentes ao desenvolvimento de habilidades, atitudes e motivação, em decorrência do curso de formação profissional ofertado na modalidade EaD, foram considerados válidos para avaliar a efetividade da formação profissional. A apresentação de evidências teóricas, acerca da validade da medida de efetividade da formação profissional ofertada no contexto da modalidade EaD, é relevante, pois poderá fomentar a discussão, reflexão e o avanço no conhecimento científico, relacionado à temática, bem como fornecer indicativos para a melhoria das políticas de oferta de cursos de formação profissional.

Validation of an Online Course on Postural Care for Preterm Newborns

“…The online course on postural care for preterm newborns in the Neonatal Intensive Care Unit provided theoretical content and skills to help develop the clinical competence of healthcare professionals and nurses who provide care to at-risk babies. In its development, digital resources for educational purposes were considered, including the organization, interpretation, and visualization of the presented content, to ensure that the final product is engaging and conducive to reflection on practice, while also adding more knowledge 20 . In this study, the course followed a concise pattern in the arrangement of these aspects across its modules.…”

“…With this revision, a positive evaluation was observed from the course participants, who identified coherence between the course content and the learning needs to enhance professional practice. The content of an online course for healthcare professionals with strong technical competence cannot be static and merely filled with information and prescriptive guidelines; it needs to address the concerns of healthcare services and meet the demands and needs of society 20 .…”

Validação De Curso on-Line Sobre Cuidados Posturais Ao Recém-Nascido Prematuro

“…O Curso on-line sobre cuidados posturais ao recém-nascido pré-termo na Unidade de Terapia Intensiva Neonatal disponibilizou conteúdos teóricos e habilidades para ajudar a desenvolver a competência clínica dos profissionais de saúde e enfermagem que prestam assistência aos bebês de risco. Na sua elaboração, foram considerados recursos digitais para fins educativos, dentre eles a forma de organização, a interpretação e a visualização do conteúdo apresentado, para que o produto final seja interessante e favoreça a reflexão sobre a prática, além de agregar mais conhecimento 20 . Neste estudo, o curso seguiu um padrão conciso na disposição desses aspectos em seus módulos.…”

Innovation in the digital era: new labor market and educational changes

“…These new technologies have contemporary features such as connected machines, intelligent products and systems, and interrelated solutions (SJÖDIN et al, 2018). Advances in information and communication technologies (ICT) can enable intelligent and flexible production processes and, on the other hand, reshape educational systems (GOMES et al, 2019). Some people have predicted (MCAFEE; BRYNJOLFSSON, 2014) that we are experiencing unprecedented, large-scale and accelerated transformations in the way we live, produce, work, and interact.…”