Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi dan Literasi Digital Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat efektivitas model pembelajaran PjBL (Project Based Learning) dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi dan literasi digital pada peserta didik madrasah ibtidaiyah. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain penelitian yang digunakan adalah control group pretest-posttest design. Dengan menggunakan teknik random sampling, diperoleh sampel untuk kelas eksperimen dan kontrol. Pada kelas eksperimen diberikan perlakuan dengan model pembelajaran PjBL (Project Based Learning) dan pembelajaran konvensional dengan metode ceramah pada kelas kontrol. Data kemampuan literasi numerasi dan literasi digital tersebut diperoleh menggunakan tes tulis berupa angket yang didukung oleh pemberian soal pilihan ganda dan benar-salah pada peserta didik. Hasil dari penelitian yaitu penggunaaan model pembelajaran PjBL (project-based learning) efektif digunakan dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi dan literasi digital pada peserta didik kelas V MI Al-Fithrah Surabaya. Dengan perolehan nilai signifikansi sebesar 0,107 < 0,05 menunjukkan hasil bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari variabel independent (X) terhadap semua variabel dependen (Y1 dan Y2). Hal ini terlihat pada pengaruh yang terjadi di kelas eksperimen yang diberikan perlakuan model pembelajaran PjBL (project-based learning) lebih unggul dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional.

Identification of Opportunities for Utilizing E-Modules with a Problem Based Learning Approach to Facilitate Learning in Vocational High Schools

“…This is certainly not good considering that currently, the learning paradigm has shifted towards studentcentered, not teacher-centered. As some research also states that, the use of learning methods that place the teacher as a facilitator and emphasizes all knowledge transfer and discussion of knowledge to students is considered more effective to improve students' cognitive competence (Faridah et al, 2022;Munawaroh, 2020;Nurhidayati et al, 2018;Shatri, 2020).…”

Keterkaitan Filsafat Matematika dengan Model Pembelajaran Berbasis IT

“…Goodman dan Stivers (Rahayu, 2022) mendefenisikan Project Based Learning (PjBL) sebagai pendekatan pembelajaran yang bertumpu pada kegiatan belajar dan masalah nyata terkait dengan kehidupan dunia nyata yang dapat diselesaikan dalam kelompok. Model PjBL ini disain agar siswa dapat memecahkan masalah melalui kerja projek, sehingga siswa akan mendapat pengalaman nyata (Faridah et al, 2022). Pemanfaatan TI dalam model PjBL ini sangat cocok digunakan sebagai media ataupun sebagai alat belajar dalam memecahkan masalah dalam suatu proyek.…”

Meningkatkan Kemampuan Pengembalian Bola Hasil Smash dari Lawan Berbasis Model Project Based Learning pada Pembelajaran Mata Kuliah Tenis Lapangan

“…Model Pembelajaran Project Based Learning merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan dalam dunia Pendidikan (Faridah et al, 2022). Mahasiswa khususnya belum banyak mengetahui model pembelajaran berbasis proyek ini apalagi diterapkan di sekolah atau madrasah.…”