Efektivitas Media Pembelajaran Audio Visual Pada Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Iv SDN Pademangan Barat 11 Jakarta Utara

Abstract

Media pembelajaran merupakan sebuah perangkat untuk kegiatan belajar mengajar yang digunakan untuk membantu proses pembelajaran. Salah satu media pembelajaran yang digunakan untuk mempermudah penyampaian materi adalah media pembelajaran audio visual (video) yang dapat memberikan informasi yang menampilkan suara dan gambar, serta dapat dijadikan sebagai alternatif dalam mengoptimalkan proses pembelajaran terlebih pada pembelajaran daring. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Efektivitas Media Pembelajaran Audio Visual pada Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Pademangan Barat 11 Jakarta Utara. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan pendekatan korelasional, yaitu untuk mengetahui hubungan antara media pembelajaran audio visual dengan hasil belajar IPA siswa kelas IV, data hasil penelitian diperoleh dari angket respon siswa dalam penggunaan media pembelajaran audio visual, dan dari tes hasil belajar IPA siswa. Hasil penelitian didapat koefesien korelasi antara variabel X dan Y sebesar 0,703 berada pada kategori kuat, dengan ketentuan rhitung > rtabel (0,703 > 0,349) dengan p-value (0,000 < 0,05), dengan demikian terdapat hubungan yang signifikan antara media audio visual dengan hasil belajar IPA.

Efektivitas Model Blended Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iii Sekolah Dasar

“…Guru harus bisa melaksanakan pembelajaran yang terbaru agar dapat mencapai tujuan pendidikan, sehingga guru dapat meningkatkan kemampuan hasil belajar siswa (Asyafah, 2019). Hasil belajar adalah hasil upaya peserta didik dalam menguasai kemampuan afektif, kognitif, dan psikomotorik di sekolah yang terdata dalam bentuk transkrip rapor setiap semester (Ninawati, 2021). (Suryadi, 2018) mengemukakan bahwa untuk mendapatkan hasil belajar yang berkualitas, dibutuhkan model pembelajaran yang relevan agar dapat menyesuaikan dengan kemampuan siswa.…”

“…Pembelajaran dengan model blended learning diharapkan efektif meningkatkan kemampuan belajar pada siswa. Hal ini berdasarkan penelitian yang telah dilakukan pada masa pandemi covid-19 yaitu penelitan oleh (Ninawati, 2021), (Nursita, 2021), dan (Abroto et al, 2021) memiliki persamaan bahwa pembelajaran dengan model Blended Learning efektif meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model blended learning efektif serta relevan untuk diterapkan di masa pandemi covid-19.…”

“…Setelah dilakukan penelitian ditemukan bahwa model Blended Learning memiliki pengaruh yang kuat dalam meningkatkan hasil belajar tematik peserta didik. Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian sebelumnya yaitu penelitian oleh (Ninawati, 2021) dimana terdapat signifikansi di dalam penggunaan model Blended Learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Selanjutnya di jelaskan dalam penelitian (Nursita, 2021) dengan diterapkannya model blended learning pembelajaran di dalam kelas dapat terlaksana dengan baik serta siswa dapat mengikuti pembelajaran dengan nyaman dan sesuai dengan tujuan pendidikan sehingga kualitas pembelajaran selama Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT) tetap memuaskan.…”

Utilization of Visual Media in Thematic Learning in Elementary Schools

“…Visual media are media that involve the sense of sight (Blevins, 2018;Fatimah & Santiana, 2017;Susanti, 2019). According to previous study visual media can facilitate understanding and strengthen memory (Gabriela, 2021;Ninawati & Wahyuni, 2021;Wahyuni & Yokhebed, 2019).…”

Pengembangan Media Pembelajaran Pop-up Book Berbasis Kontekstual Muatan Pelajaran PPKN Kelas IV Sekolah Dasar

“…Media pembelajaran adalah salah satu instrument yang digunakan dalam rangka memperoleh suatu ilmu pengetahuan untuk memudahkan pendidik dalam menangani hal-hal yang menyangkut materi pelajaran, penggunaan media dapat memudahkan pendidik untuk menyampaikan informasi hal-hal abstrak yang terkadang sulit dimengerti oleh peserta didik dan mendukung terciptanya proses pembelajaran (Ninawati & Wahyuni, 2021). Pendidik diharapkan mampu mengembangkan sebuah media pembelajaran, dengan pengunaan media dapat memudahkan pendidik untuk menyampaikan materi pelajaran yang diberikan, Pemilihan media pembelajaran harus tepat agar proses pembelajaran menjadi mudah dicapai oleh peserta didik (Sholeh, 2019).…”