Efeitos de uma tecnologia educativa na autoeficácia para amamentar e na prática do aleitamento materno exclusivo

Abstract

Objective:To evaluate the effects of using a flipchart (serial album) on maternal self-efficacy in breastfeeding and its effects on exclusive breastfeeding (EBF) in children's first two months of life. Method: Clinical trial in Recife, Northeastern Brazil, with 112 women in the third trimester of gestation, randomly distributed in intervention group (IG) and control group (CG). The intervention was the use of the flipchart in IG. Data collection was performed through interviews in the prenatal period, and telephone contact at second, fourth and eighth weeks postpartum. The Breastfeeding Self-Efficacy Scale-Short-Form (BSES-SF) was used to measure self-efficacy scores. In the analysis, was used descriptive, bivariate statistics through tests of comparisons of proportions and means, and relative risk assessment. Results: There was a statistically significant difference in mean values of self-efficacy scores between women in the IG and CG (p<0.001) and in EBF rates (p<0.001). The probability of exclusively breastfeeding in IG was twice as high than in CG (RR 2.2, CI 1.51-3.21). Conclusion: The use of a flipchart as an educational tool had positive effects on self-efficacy scores for breastfeeding and in maintenance of EBF in the IG. Brazilian Registry of Clinical Trials: RBR-5N7K99. Effects of an educational technology on self-efficacy for breastfeeding and practice of exclusive breastfeeding* Efeitos de uma tecnologia educativa na autoeficácia para amamentar e na prática do aleitamento materno exclusivo Efectos de una tecnología educativa en la autosuficiencia para amamantar y en la práctica de la lactancia materna exclusiva DESCRIPTORS

Effectiveness of a brief motivational intervention to increase the breastfeeding duration in the first 6 months postpartum: Randomized controlled trial

“…A recent meta‐analysis (Brockway, Benzies, & Hayden, ) found that for each 1‐point increase in the mean BFSE score, the odds of EBF increased by 10% in intervention groups. However, strategies to increase BFSE have varied, including workshops in groups (Chan, Ip, & Choi, ; Liu, Zhu, Yang, Wu, & Ye, ; Noel‐Weiss, Rupp, Cragg, Bassett, & Woodend, ), one‐to‐one interventions (Araban, Karimian, Karimian Kakolaki, McQueen, & Dennis, ; Javorski et al., ; Wu, Hu, Mccoy, & Efird, ), and phone interventions (Chan et al., ; Merdasi, Araban, & Saki, ; Thorpe, Jansen, Cromack, & Gallegos, ). Therefore, a recent review (Galipeau, Baillot, Trottier, & Lemire, ) concluded that although interventions to improve BFSE are effective in promoting breastfeeding, there is still a paucity of evidence about the mode, format, and intensity of such interventions.…”

Fatores que interferem no aleitamento materno: Implicações para enfermagem

“…Mesmo aquelas que afirmaram ter recebido orientação, este conhecimento é limitado, constatando que existe um conhecimento superficial relativo à prática e resultados benéficos do aleitamento para ambos. 28 Estudos apontaram que o parto por cesariana colabora para o afastamento da mãe e do bebê, e é reconhecido pela Organização Mundial da Saúde (OMS) como uma condição negativa para a execução da amamentação ao nascimento. Sendo assim, uma revisão sistemática que buscou verificar os fatores associados ao aleitamento materno na primeira hora de vida, também evidenciou que o parto cesáreo foi considerado o fator de risco mais consistente para a não amamentação na primeira hora de vida.…”

“…De modo geral, observou-se que o sucesso da prática do aleitamento materno depende do preparo das mulheres em seu ciclo-gravídico puerperal, principalmente durante o pré-natal. 28 O enfermeiro deve criar um vínculo de confiança com a mãe permitindo, esclarecer dúvidas relacionadas ao aleitamento materno, ao manejo, à prevenção de complicações e dificuldades para reforçar a importância da amamentação exclusiva nos primeiros seis meses de vida, tanto para a saúde da mãe quanto a do bebê. 28 A prática da amamentação é diretamente influenciada por diferentes aspectos biológicos e pelas condições sociais da nutriz, como idade, escolaridade, condições de trabalho e vivência em sociedade, sendo esta última representada pelas redes de apoio social que a circunda.…”

Tecnologia educacional para empoderamento materno na autoeficácia em amamentar

“…17 Maternal confidence in breastfeeding is recognized as a predictor of breastfeeding, which can be modified through educational interventions for minimizing the negative influences of beliefs on breastfeeding self-efficacy. 18 This way, knowing the maternal disposition to breastfeed can be a way to predict whether women will maintain breastfeeding for the recommended time, which would support the professionals in identifying difficulties and fragilities, giving time to establish and choose interventions for providing selfconfidence support. 19 The educational brochure prepared was aimed at empowering the puerperal women for breastfeeding self-efficacy through health education, i.e., fostering their autonomy and motivating them to feel empowered and prepared for breastfeeding.…”