Efeito de estratégias de codificação sobre a memória contextual em idosos

Abstract

ResumoEstudos recentes mostram que a memória contextual parece ser especialmente suscetível aos efeitos negativos do envelhecimento sobre a cognição. O objetivo deste estudo foi investigar o efeito do uso de estratégias de codificação no desempenho de idosos em uma tarefa de memória contextual. Vinte e quatro idosos e vinte e um jovens foram divididos em dois subgrupos para a realização da tarefa: um que recebeu orientação específica para estabelecimento do vínculo item-contexto e outro que não recebeu essa orientação na fase de codificação. Na fase de teste, os participantes foram submetidos às tarefas de reconhecimento do objeto e do contexto. Os resultados indicam que a estratégia de estabelecimento do vínculo item-contexto foi capaz de reverter os déficits de memória contextual dos idosos. Palavras-chave: Memória; envelhecimento; cognição. AbstractPrevious researches suggest that contextual memory is especially susceptible to the negative effects of aging upon cognition. The purpose of this study was to evaluate the effects of memorization strategies on the performance of twenty-four elders and twenty-one young participants on contextual memory task. Within each of the age groups, the participants were divided into those that received or did not receive specific orientation to link objects to a context. At test session, participants were engaged in object and context recognition tests. Findings showed that the specific orientation to link object to context was able to revert the contextual memory deficits of the elders. Keywords: Memory; aging; cognition.* In Memoriam. ** Endereço para correspondência: Av. Ipiranga, 6681, Prédio 12, Bloco A, 2º andar, Porto Alegre, RS, 90619-900. Tel.: 3320 3500; Ramal 4743. E-mail: bromberg@pucrs.br Queixas de memória são comuns em uma grande parcela das pessoas com mais de 60 anos. Apesar de freqüentes, os déficits de memória associados ao envelhecimento não são evidenciados em todos os sistemas de memória de forma igualitária. Sabe-se que as alterações de memória associadas à idade são mais pronunciadas em tarefas de memó-ria de trabalho e de memória episódica que requerem evocação livre e a recordação do contexto no qual o evento/ informação ocorreu (Grady & Craik, 2000). Embora os idosos saibam que um determinado evento ocorreu ou tenham conhecimento de um fato específico, eles são menos hábeis em recordar onde ou quando o evento aconteceu, como adquiriram o conhecimento sobre ele e quais as características ou atributos da situação de aprendizado. Esse tipo de memória, que parece ser especialmente suscetível aos efeitos negativos do envelhecimento, tem sido referido como memória contextual (Johnson, Hashtroudi & Lindsay, 1993).Os efeitos negativos do envelhecimento sobre a memó-ria contextual vêm sendo relatados por inúmeros estudos que utilizam diferentes tipos de contextos, como o temporal Trott, Friedman, Ritter, Fabiani & Snodgrass, 1999), o espacial (Cherry & Jones, 1999, e o perceptivo (Rahhal, May & Hasher, 2002), os quais, de forma geral, requerem a realização ...

Use of memory strategies among younger and older adults: Results from objective and subjective measures

“…Freire et al 18 examined the effects of strategy use for contextual memory tasks in young and elderly individuals. These authors proposed that deficits in contextual memory in older individuals can be reversed with the use of strategies during encoding, and suggested that for young participants strategy use did not bring performance change.…”

Las Personas Mayores en la Educación de Jóvenes y Adultos: Contribuciones del Periódico Psicologia: Reflexao e Crítica (de 2000 a 2012)

“…Eso no se da de modo generalizado o homogéneo en los individuos (Scoralick-Lempke, Barbosa y Mota, 2012), siendo dependiente de las experiencias de vida particulares (como se cita en Scoralick-Lempke, Barbosa y Mota, 2012). La caída en la cognición de los mayores a lo largo del proceso de envejecimiento es considerada normal, siendo posible amenizarla, o inclusive revertirla, de modo a preservar determinadas funciones cognitivas (Carvalho, Neri y Yassuda, 2010;Freire et al, 2008;Irigaray, Filho y Schneider, 2012;Irigaray, Scheneider y Gomes, 2011;Scoralick-Lempke, Barbosa y Mota, 2012;Torquato, Massi y Santana, 2011;Yassuda et al, 2006), tales como: la inteligencia cristalizada, memoria implícita, habilidades motoras y 96 Braga & Costa -Contribuciones del Periódico Psicologia aprendizaje no-asociativo (como se cita en Scoralick-Lempke; Mota, 2012).…”

Memory Training in Elderly: Using the Tablet as a Tool for Action

“…O treinamento cognitivo pode ser compreendido como um processo ativo de educação e capacitação (Freire et al, 2008). Em especial sobre treino de memória, Olchik et.…”