Efectos De La Interacción Con Geogebra Sobre El Aprendizaje Del Polinomio De Taylor

Cardoso, Óscar Iván Rodríguez; Torres, Adriana Patricia Gallego; Ballesteros, Vladimir Alfonso Ballesteros

doi:10.2307/j.ctv2gz3s4b.60

Cited by 1 publication

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…No obstante, para mostrar las deficiencias en el aprendizaje de los universitarios, se ofrecen algunos ejemplos obtenidos de diferentes carreras y países. En una licenciatura de psicología de México, se evaluó el nivel de conocimiento elemental que tenían 479 alumnos del cuarto semestre de esa carrera, se encontró que el 76% no recordaron los principales conceptos revisados en dos materias de semestres previos relacionadas con el tema (Carlos et al, 2015). En una carrera de pedagogía de la Universidad de Murcia, se aplicó a 47 estudiantes del último curso una serie de problemas de su ámbito profesional, encontrándose en la mayor parte de ellos un conocimiento superficial y la utilización de estrategias simples para resolver los problemas.…”

Section: Introductionunclassified

“¡Fue mi peor clase¡” Análisis de experiencias estudiantiles con docentes deficientes

Guzmán

2023

RIDE

View full text Add to dashboard Cite

El propósito de la investigación fue describir y analizar la docencia deficiente basada en las respuestas que 193 estudiantes de psicología de una universidad pública ofrecieron a la pregunta: ¿Cuál fue tu peor clase? Se obtuvieron 374 experiencias analizadas cualitativamente utilizando el programa Hyper Research (versión 4.0.3). Para estudiar las experiencias, se utilizaron dos categorías: una denominada didáctica y otra actitudinal. Para la primera, se construyeron 13 subcategorías y 11 para la segunda. Se describe lo sucedido cuando la enseñanza va en sentido opuesto al deseable. Los resultados indican que las seis principales características de una clase deficiente son: no favorecer el aprendizaje, no explicar adecuadamente los contenidos enseñados, la irresponsabilidad docente, la ausencia o deficiente retroalimentación, las formas inadecuadas de evaluación y que los alumnos imparten la clase. En un número menor, se encontraron casos de maltrato hacia los estudiantes. Se explican los hallazgos utilizando los factores que favorecen el aprendizaje y las aportaciones de las buenas prácticas de enseñanza. Se sugiere capacitar a los maestros en los aspectos detectados como deficientes, contar con políticas institucionales que verifiquen el cumplimiento de las funciones docentes y con mecanismos para identificar cómo viven los alumnos el trato de los maestros.

show abstract

Section: Introductionunclassified

“¡Fue mi peor clase¡” Análisis de experiencias estudiantiles con docentes deficientes

Guzmán

2023

RIDE

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Efectos De La Interacción Con Geogebra Sobre El Aprendizaje Del Polinomio De Taylor

Cited by 1 publication

References 0 publications

“¡Fue mi peor clase¡” Análisis de experiencias estudiantiles con docentes deficientes

“¡Fue mi peor clase¡” Análisis de experiencias estudiantiles con docentes deficientes

Contact Info

Product

Resources

About