Educomunicação e Formação de Professores no projeto Tecnologias e Mídias Interativas na Escola” (TIME): conexões entre práticas de ensino e de aprendizagem

Camargo, Vera Regina Toledo; Garcia, Maria de Fátima; Abreu, João; Santos, Joana Darque Cardoso dos; Lima, Cristiane Farias de

doi:10.15448/2179-8435.2014.2.15848

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“…A educação tem a princípio, como finalidade, promover mudanças desejáveis e relativamente permanentes nos indivíduos, e que estas venham a favorecer o desenvolvimento integral do homem e da sociedade. Portanto, se faz necessário que a educação atinja a vida das pessoas e da coletividade em todos os âmbitos, visando à expansão dos horizontes pessoais, o desenvolvimento biopsicossocial do sujeito, além da observação das dimensões econômicas e o fortalecimento de uma visão mais participativa, crítica e reflexiva dos grupos nas decisões dos assuntos que lhes dizem respeito (CAMARGO, 2014).…”

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Uma análise dos projetos de intervenção pedagógica realizados no Estágio Supervisionado para Ciências e Biologia

Luz¹,

Moura²,

Pinheiro³

et al. 2022

CONJ

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Diversas são as atividades que podem ser realizadas durante o Estágio Supervisionado, entre elas os projetos de intervenção pedagógica, que são elaborados mediante a detecção de algum problema no cotidiano escolar. O presente trabalho propõe analisar, através de uma revisão de literatura, projetos de intervenção durante o Estágio Supervisionado para o ensino de Ciências e Biologia. Foram utilizados seis estudos acessados na base de dados do Google Acadêmico, o que indica escassez de produção de projetos de intervenção durante a realização do Estágio Supervisionado. As intervenções apresentaram temas distintos como: Pandemia, Letramento Científico, Ilustrações científicas no ensino de Ciências, Jogos didáticos Drogas e Relações de gênero e música. Foi observado a ausência de oferta de alguns materiais nas escolas públicas para o desenvolvimento de atividades previstas nos projetos para o ensino de Ciências e Biologia, bem como de recursos humanos preparados para o uso da tecnologia digital, o que dificultou a realização dos projetos, mas não inviabilizou. Os projetos de intervenção são fortes aliados do processo formativo dos futuros professores por oportunizar vivencias no espaço escolar e a reflexão sobre a prática docente.

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Educomunicação e Formação de Professores no projeto Tecnologias e Mídias Interativas na Escola” (TIME): conexões entre práticas de ensino e de aprendizagem

Abstract: A matéria publicada neste periódico é licenciada sob forma de uma Licença Creative Commons-Atribuição 4.

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