Educators or Babysitters? Daycare Caregivers Reflect on their Profession

How does the professional identity of teachers from India change when they work as early childhood educators in Ontario?

“…While much work has been done outlining the structural context of caregiving and the processes pertaining to the caregiver's relationships with children and parents, less is known about how caregivers integrate their professional experiences into their views regarding children and childcare. Tending to the experience of caregivers is important since, as daycare centres grow and multiply, so does the population of caregivers (Coxe et al, 2008). If we understand the needs of the caregivers better and try to address them, it will in turn be beneficial for the children.…”

Christian early childhood leaders: Management challenges and responses

“…In addition to managing staff and overall workload, early childhood leaders sometimes find themselves in the position of having to advocate for the importance of early childhood education, both within the community as well as with educators from other sectors (Shpancer et al, 2008). Early childhood education has long struggled against perceptions of child minding which have been compounded by lower remuneration, longer hours, fewer holidays, and lower qualifications (O'Connor et al, 2014).…”

Pedagógusok szakmai közérzetének konceptuális megközelítése és vizsgálata a koragyermekkori pedagógiai professzióban

“…Felhívják a figyelmet továbbá arra, hogy az iskola előtti nevelés világszerte jelentős átalakuláson megy keresztül, de eközben kevés figyelmet kap az ott dolgozók közérzete, mivel a vizsgálatok főként a szakma professzionalizációjára és a szakmai standardokra fókuszálnak. Ezzel összefüggésben számos kutató a kisgyermeknevelésben dolgozók közérzetének szubjektív dimenzióit hangsúlyozza, melyek a koragyermekkori nevelés minőségének fontos összetevői lehetnek (Kusma et al, 2012;Royer & Moreau, 2015;Shpancer et al, 2008;Williamson et al, 2011).…”