Educators’ burnout syndrome:selected sociodemographic factors

Abstract

The aim of the study presented in the article was to diagnose the level of burnout of professional educators and to determine the severity of this syndrome according to sociodemographic factors such as gender, age, the working environment (type of facility) and the length of service (length of employment). A study using the Maslach Burnout Inventory (MBI), was carried out in a group of 281 teachers and educators working in public schools and correctional establishments. Studies have revealed that the workplace significantly differentiates the intensity of burnout among educators – the rehabilitation educators rate has proved to be significantly lower burnout than the rate of public school teachers. It has also been revealed that age and length of work are not significant factors differentiating the level of burnout of the studied pedagogues, and that the aggravation of depersonalization is significantly higher in men than in women.

Occupational Burnout among Special Educators

“…Niektórzy z nich mogli zrezygnować z pracy lub zmienić typ/rodzaj placówki, co spowodowało, że w starszej grupie nauczycieli pozostali jedynie ci, którzy byli w stanie skutecznie poradzić sobie z tym problemem (Chmielewska, 2021). Ponadto warto zauważyć, że wyniki innych badań (Karłyk-Ćwik, 2019;Pyżalski, 2010) wskazują, iż osoby starsze przejawiają największe osobiste zaangażowanie, co jest zgodne z uzyskanymi rezultatami, które stoją w opozycji do doniesień z badań przeprowadzonych wśród nauczycieli przez Tucholską (2009). Badaczka twierdzi, że wypalenie zawodowe wzrasta wraz z wiekiem, a najniższe jego objawy występują w grupie najmłodszych nauczycieli.…”

Samoocena i zaspokojenie podstawowych potrzeb psychologicznych jako predyktory wypalenia akademickiego wśród studentek pedagogiki specjalnej

“…Uzyskane wyniki wydają się zbliżone do rezultatów uzyskanych w grupie studentów medycyny (Łoza, 2016). Zgodnie z doniesieniami badawczymi z ostatnich lat (Karłyk-Ćwik, 2019;Chang, 2009), to właśnie pedagodzy z najniższym wiekiem i stażem pracy są szczególnie narażeni na syndrom wypalenia zawodowego. Zaprezentowane wyniki badań własnych wskazują na dynamikę wypalenia akademickiego.…”