Educational Initiatives to Increase Diversity in CS1 Courses: A Literature Mapping of U.S. efforts

Holanda, Maristela; Ortiz-Lopez, Keishla D.; Silva, Dilma Da; Furuta, Richard

doi:10.1109/fie49875.2021.9637445

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“…With a wider range of students enrolled in the AI Principles course, we have the opportunity to invite students to continue their study of AI through the certificate, many of whom may not have considered it otherwise (Holanda et al 2021;Blaney 2020). This structure has shown promise as a way of increasing diversity within computer science.…”

Section: A Zero-background Entry Pointmentioning

confidence: 99%

“…Another benefit of having a discipline specific application requirement includes potentially making the AI certificate more appealing to women, minority groups, and those from lower socioeconomical backgrounds. Research shows that individuals from these groups tend to put more emphasis on social activist goals (Holanda et al 2021;Sax 2017;Sax, Lehman, and Zavala 2017;Smith and Lapan 2023). Their numbers tend to be greater in majors that have direct and obvious social good impact.…”

Section: A Discipline Specific Applicationmentioning

confidence: 99%

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Designing Inclusive AI Certifications

Timmerman,

Goldsmith,

Harrison

et al. 2024

AAAI-SS

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For decades, the route to familiarity in AI was through technical studies such as computer science. Yet AI has infiltrated many areas of our society. Many fields are rightfully now demanding at least a passing familiarity with machine learning: understanding the standard architectures, knowledge on how to use them, and addressing common concerns. A few such fields look at the standard ethical issues such as fairness, accountability, and transparency. Very few fields situate AI technologies in sociotechnical system analysis, nor give a rigorous foundation in ethical analysis applied to the design, development, and use of the technologies. We have proposed an undergraduate certificate in AI that gives equal weight to social and ethical issues and to technical matters of AI system design and use, aimed at students outside of the traditional AI-related disciplines. By including social and ethical issues in our AI certificate requirements, we expect to attract a broader population of students. By creating an accessible AI certification, we create an opportunity for individuals from diverse experiences to contribute to the discussion of what AI is, what its impact is, and where it should go in the future.

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Section: A Zero-background Entry Pointmentioning

confidence: 99%

Section: A Discipline Specific Applicationmentioning

confidence: 99%

Designing Inclusive AI Certifications

Timmerman,

Goldsmith,

Harrison

et al. 2024

AAAI-SS

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“…Como apresentado em (Holanda, Ortiz-Lopez, Silva, & Furuta, 2021), entre as ações para tornar o ensino da primeira linguagem de programação mais inclusivo, o suporte fora da sala de aula é um ponto fundamental. Com este propósito, foi criado o novo programa de monitoria de APC, composta por duas equipes: uma de gestão, formada por professores da disciplina e/ou alunos com grande experiência na monitoria; e outra de execução, constituída por monitores e tutores que são alunos de graduação.…”

Section: Metodologia Do Programaunclassified

Programa de Monitoria da Disciplina de Programação Introdutória na Universidade de Brasília

Holanda,

Bandeira,

Castanho

et al. 2024

RBIE

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De acordo com o relatório da ACM intitulado Retention in computer science undergraduate programs in the US: Data challenges and promising interventions, sobre retenção em cursos de Ciência da Computação, a primeira disciplina de programação, chamada de CS1 (Computer Science 1) no relatório, pode influenciar a permanência do aluno em um curso de computação. Na Universidade de Brasília (UnB), a primeira disciplina de programação tem um alto índice de reprovação. Neste contexto, foi criado um novo Programa de Monitoria para Algoritmos e Programação de Computadores (APC), a primeira disciplina de programação dos cursos de computação na UnB. Este novo programa é composto por atendimentos aos sábados, atendimento individual via agendamento, busca ativa pelos alunos com baixo rendimento, aulões de revisão aos sábados, e acompanhamento em aulas práticas. Neste artigo é apresentado o relato de experiência de quatro semestres do programa, sendo a sua primeira edição no segundo semestre de 2020, durante a pandemia, com ensino remoto, até o primeiro semestre de 2022.1, o retorno ao ensino presencial. Neste artigo, é descrita a metodologia do programa, análise dos resultados desses dois anos de aplicação do programa, e as lições aprendidas.

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“…Como apresentado em [Holanda et al 2021b], entre as ac ¸ões para tornar o ensino da primeira linguagem de programac ¸ão mais inclusivo, o suporte fora da sala de aula é um ponto fundamental. Com este propósito, foi criado o novo programa de monitoria de APC, composta por duas equipes: uma de gestão, formada por professores da disciplina e/ou alunos com grande experiência na monitoria; e outra de execuc ¸ão, constituída por monitores e tutores que são alunos de graduac ¸ão.…”

Section: Metodologia Do Programaunclassified

Relato de Experiência da Monitoria da Disciplina Primeira Linguagem de Programação do Departamento de Ciência da Computação da Universidade de Brasília

Holanda

Castanho

Bandeira

et al. 2022

Anais Do XXX Workshop Sobre Educação Em Computação (WEI 2022)

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A primeira linguagem de programação é apresentada como um desafio na computação e em outras áreas do conhecimento. Especificamente para os alunos da computação, de acordo com o relatório da ACM intitulado "Retention in computer science undergraduate programs in the US: Data challenges and promising interventions", sobre retenção em cursos de ciência da computação, a primeira disciplina de programação, chamada de CS1 (Computer Science 1) no relatório, pode influenciar a permanência do aluno em um curso de computação. Neste contexto, a Universidade de Brasília criou um novo Programa de Monitoria para APC (Algoritmos e Programação de Computadores), a primeira disciplina de programação dos cursos de computação. Este novo programa é composto por atendimentos aos sábados, atendimento individual via agendamento, busca ativa pelos alunos com baixo rendimento, e aulões de revisão aos sábados. Neste artigo é apresentado o relato de experiência da primeira edição deste programa que ocorreu no segundo semestre de 2020, onde é descrita a metodologia do programa, análise dos resultados da primeira edição e as lições aprendidas.

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Educational Initiatives to Increase Diversity in CS1 Courses: A Literature Mapping of U.S. efforts

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Programa de Monitoria da Disciplina de Programação Introdutória na Universidade de Brasília

Relato de Experiência da Monitoria da Disciplina Primeira Linguagem de Programação do Departamento de Ciência da Computação da Universidade de Brasília

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