Education for Disabilities: Analysis of Ma'na cum Maghza 'Abasa: 1-11

Abstract

Artikel ini mengkaji fenomena pendidikan bagi penyandang difabel dalam Q.S. ‘Abasa: 1-11. Kajian ini menggunakan pendekatan teori ma’na cum maghza yang digagas oleh Sahiron Syamsuddin. Diskursus ini muncul dari problem rendahnya akses pendidikan bagi kalangan penyandang difabel. Melalui kajian ma’na cum maghza, dengan menggunakan pendekatan linguistic dan konteks-historis menghasilkan signifikansi yang tidak dibatasi dalam moralitas saja, tetapi adanya upaya penyetaraan pendidikan bagi kalangan difabel. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa inklusif akses pendidikan bagi penyandang difabel harus jauh lebih ditingkatkan lagi, sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan penyandang difabel