éducation à distance et interaction. L’importance des attitudes des enseignants et étudiants dans les forums et les wikis

Abstract

Cet article analyse les possibilités d'interaction entre étudiants, enseignants en formation continue, impliqués dans un processus d'éducation à distance et faisant appel à des environnements virtuels d'apprentissage tels que wikis et forums. L'objectif est d'identifier les attitudes qui favorisent la collaboration et la coopération lors d'un cours de spécialisation dans le domaine de l'informatique pour l'éducation à l'Université de Santa Catarina. Le cadre d'analyse des phénomènes de collaboration et de coopération a été élaboré à partir des discussions et du contenu de l'un des forums virtuels et de wikis thématiques créés par des groupes d'étudiants. Il apparaît que la collaboration et la coopération interviennent dans les environnements d'apprentissage virtuel, entre les enseignants et les étudiants et entre les étudiants eux-mêmes. Mais ces phénomènes d'interaction sont favorisés par l'attitude des enseignants, conseillers et coordinateurs de l'apprentissage, et celle des étudiants, sujets actifs dans le processus d'apprentissage.ABSTRACT. This article analyses the possibilities for interaction between students -teachers attending continuing education -involved in a distance education process that relies on virtual learning environments such as wikis and forums. The objective is to identify the behaviours that facilitate collaboration and cooperation during a course for specialising in the field of computers for education at the University of Santa Catarina. The framework for analysing the instances of collaboration and cooperation was devised on the basis of the discussions and the contents of one of the virtual forums and some thematic wikis created by groups of students. It appears that collaboration and cooperation do occur in the virtual learning environments between the teachers and the students, and between the students themselves. But these interactions are facilitated by the attitude of the teachers, advisers and coordinators of the learning process, and of the students, active in their own learning process.

7 clefs pour des interactions pédagogiques porteuses d’apprentissages

“…Notons que les utilisateurs du forum ont des attitudes diverses : certains en sont les habitants actifs ou silencieux ; d'autres, de libres visiteurs, contributeurs précieux, mais de passage ; restent quelques passants, sans intention ni intérêt (Scherer, 2011). Pour autant, celui qui s'y exprime n' en profite pas CHRONIQUE 7 clefs pour des interactions pédagogiques porteuses d'apprentissages forcément davantage que celui qui s'y dérobe.…”