Educar para a sustentabilidade: Administração Pública Federal Brasileira em foco

Abstract

Resumo: O artigo, por meio de estudo de caso exploratório e descritivo, apresenta o modo de implementação da sustentabilidade nas compras públicas de papel de três organizações públicas federais, e indica o caráter distintivo da educação nesse processo. É contextualizado o histórico da inserção do conceito nas discussões globais, e a importância da participação do Estado como indutor de novos padrões de consumo para a sustentabilidade. O arcabouço legal expõe sustentação normativa para as compras públicas. No entanto, o tratamento conceitual da sustentabilidade é referenciado como um dos obstáculos para a sua inserção efetiva nas compras públicas. A relevância do trabalho está na consideração de dados representativos do cotidiano organizacional público. Esses dados são indicativos da necessidade de uma educação participativa. Palavras-chave:Sustentabilidade. Administração Pública. Educação. Educate for sustainability: Brazilian Federal Public Administration in FocusAbstract: The present article, through exploratory and descriptive case study, presents the means of implementation of sustainability in public acquisitions fro paper in three federal civil organizations, and indicates the distinctive character of education in the process. The history of insertion of that concept in global discussions is contextualized, as well as the importance of the State as a model for new standards in consumption. The legal background establishes directives for public purchases. However, the conceptual treatment of sustainability is referenced as an obstacle to its effective insertion in public purchases. The work's relevance lies in the consideration of representative data from the routine of public organizations. These data are indicative of need for a participative education.

Gerenciamento de resíduos recicláveis do Tribunal de Justiça de Pernambuco: proposição de capacitação dos servidores

“…Nesse contexto, de acordo com Dubois et al (2017), a educação se torna uma ferramenta de amplitude das expectativas relacionadas ao meio ambiente, concorrendo para uma percepção maior, revigorando, dessa forma, a consciência ambiental e fomentando a sustentabilidade para a transformação da realidade organizacional.…”

“…Para Abrantes (2017), é necessário, para que o trabalho almejado seja eficiente, que sejam originados espaços de aprendizagem, com abordagens específicas, em que a sustentabilidade esteja inserida, e que a educação e a conscientização tenham a participação de todos os atores envolvidos no processo. Gazzoni (2018) pactua nesse mesmo sentido, alegando que essas ações, referentes ao tema desenvolvimento sustentável, são imprescindíveis, para o crescimento do conhecimento dos servidores no referido campo.…”