“…Assim, caberá aos(às) professores(as) elaborar, em sua prática pedagógica, algumas características que vemos como relevantes, e que podem auxiliar nesta, conforme o que nos propõe a autora Garanhani (2010), a qual sugere que o professor de crianças pequenas seja um analista simbólico, que resolve problemas a partir de situações que são imprevisíveis, em muitos momentos, e a partir disto desenvolvem estratégias, discutem com seus pares e, é a partir dessas experiências que comunicam seus resultados. Inclusive, a autora destaca a característica de serem profissionais da relação, pois estabelecem vínculos e mediações entre as crianças, o contexto e o conhecimento trabalhado, o que os leva a serem artesãos, criando propostas ou reconstruindo-as; e, por fim, pontua que os professores são construtores de sentido, realizando um trabalho com o conhecimento de forma a compreendê-lo e transformálo de modo situado.…”