Educar Genética: Instrumentos Didáticos Para a Formação Docente E O Ensino Das Leis De Mendel

Abstract

Resumo Devido a rápida e crescente propagação de conhecimentos científicos e tecnológicos, torna-se necessário promover atualizações dinâmicas do ensino, para garantir que os alunos tenham domínio de determinados conteúdos nas disciplinas das Ciências Biológicas. As heranças Mendelianas são, até os nossos dias, base de conhecimento nesta área e, para conciliar o ensino das Leis de Mendel faz-se necessário estratégias metodológicas dentro da educação básica que possam servir de incentivo para despertar a atenção dos alunos, auxiliando-os no processo de aprendizagem. Este trabalho tem como objetivo descrever a elaboração de um jogo didático como proposta de ensino de Genética, analisando as contribuições para a aprendizagem de estudantes do ensino médio e para a formação docente de bolsistas do Programa de Iniciação à Docência-PIBID. O "Jogo da memória: inovação para o estudo das Leis de Mendel" foi desenvolvido por licenciandos em Ciências Biológicas bolsistas do PIBID e aplicado com alunos do 3º ano do Ensino Técnico Integrado ao Médio do Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central. O jogo consiste em um baralho de 20 cartas, dividido em pares de cartas correspondentes e um quadro de instruções. Aos estudantes foram aplicados questionários, um pré-teste para obter conhecimentos prévio acerca do conteúdo, e um pós-teste a fim de avaliar a eficácia da proposta na aprendizagem dos conteúdos. Participaram do pré-teste 68 estudantes com faixa etária variando entre 16 e 19 anos. O pós