Educadoras sanitárias e enfermeiras de saúde Pública: identidades profissionais em construção

Abstract

Este é um estudo sobre a história das educadoras sanitárias e das enfermeiras de saúde pública na primeira metade do século XX, em São Paulo. Tem por objetivo mostrar o desafio, às mulheres, de demarcar um território de decisões e atuação que não fosse simples "poder delegável" pela profissão médica. A sociologia histórica (no tocante às relações entre instituições, poder e identidades profissionais) proporcionou um instrumental teórico e metodológico para o presente trabalho. Entre as conclusões, destacamos a importância do surgimento de um novo campo profissional, relacionado à educação sanitária e à enfermagem de saúde pública. O texto destaca, brevemente, a participação da Fundação Rockefeller na organização do campo de saúde pública, uma vez que a Rockefeller apoiou a valorização do papel da mulher educadora e enfermeira em São Paulo, com recursos humanos e financeiros.

As práticas do cuidar na oncologia: a experiência da fisioterapia em pacientes com câncer de mama

“…Nos centros de saúde e no trabalho de visitação às famílias, a enfermagem se legitimava como profissão. A base de seu trabalho estava na educação sanitária, levada às famílias em centros urbanos e nos trabalhos de profilaxia rural (Castro Santos, Faria, 2005;Faria, 2006;Castro Santos, Faria, 2008). Segundo Carrara (1996, p.75), a emergência e consolidação de qualquer especialidade realizam-se simultaneamente em vários planos.…”

Autonomia profissional em um desenho atômico: representações sociais de enfermeiros

“…Frente a este cenário, os enfermeiros necessitam compreender sua válida e importante participação no contexto da programação em saúde, vivenciando esta tensão entre os objetivos e propostas de trabalho no interior da programação, concentrados no axioma epidemiológico do mesmo, e as formas e métodos com que esses objetivos e propostas se concretizam na prática das instituições, entre eles a consulta individual e a padronização de condutas (20) . Desta forma, se a consulta de enfermagem é realizada como fim em si mesmo, ou seja, se não está inserida visando objetivos epidemiológicos e programáticos maiores, torna-se reprodutora do modelo biomédico de assistência e se, além disso, essa consulta se centra na medicalização da assistência de enfermagem e do cliente, transforma-se numa pseudoconsulta médica baseada no modelo clínico-curativo de assistência à saúde individual.…”

Institucionalização das ciências, sistema de gênero e produção científica no Brasil (1939-1969)

“…Na ausência de um sistema de ensino secundário institucionalizado, os portadores do diploma emitido pela escola normal, freqüentada em sua maioria por mulheres, constituíam o único contingente populacional capacitado para atender à demanda de quadros exigidos pelo crescimento do aparelho estatal e da economia urbana. A "versatilidade ocupacional e intelectual" do "normalista" (Limongi, 1989, p.136) habilitou um expressivo número de professoras, que já haviam adquirido o nível de escolaridade e o treinamento institucional necessários, a compor não somente as turmas dos cursos de ciências e humanidades oferecidos nas faculdades de filosofia, mas também os cursos de enfermagem, educação sanitária e serviço social, que se institucionalizaram na mesma época (Faria, jul.-dez. 2006(Faria, jul.-dez.…”