Educación y tecnología: problemas y relaciones

Abstract

Este artículo de reflexión presenta como argumento central que la educación y la tecnología de forma aislada y en su articulación, son asuntos y fenómenos centrales para el desarrollo de los sujetos. En la primera parte, se postula un conjunto de ideas relativas a los significados de cada una de ellas y, posteriormente, se estructura la discusión sobre su compleja y estrecha relación, destacando que ella no se reduce al uso computacional, ni a la elaboración de materiales, como se argumenta en muchos casos. En este sentido, se proponen reflexiones sobre el hecho tecnológico, la educación en tecnología y la educación con tecnología, para, finalmente, y como conclusión, argumentar que la relación educación y tecnología que ocurre en las condiciones históricas y contextuales actuales, ofrece a los sujetos diferentes posibilidades de desarrollo individual y social.

Capital tecnológico y rendimiento académico en estudiantes universitarios migrantes de modalidad educativa por pandemia de COVID-19

“…Es preciso señalar que existe una relación dialógica desde sus inicios entre los conocimientos tecnológicos y la escuela. Se ha visto que la tecnología es nutrida por los conocimientos producidos por las instituciones educativas; del mismo modo las tecnologías han abonado a la mejora de los procesos de aprendizaje y enseñanza (Peña y Otálora, 2018). Y es esta última relación la que interesa a la presente investigación.…”

“…La tecnología ha abierto posibilidades para innovar la educación, ha influido en gran medida en los estudiantes y docentes, llegando a ser parte de la cotidianidad (Parra, 2012). En efecto, es un hecho que las TIC han aportado a la educación flexibilidad y adaptación al entorno cambiante (Hernández, 2017), por tanto, la tecnología y la educación cobran sentido debido a que poseen un lugar y valor cultural (Peña y Otálora, 2018).…”

Design and implementation of a digital textbook about physical agents as a learning resource in the training process of Chilean physical therapy students in the context of the COVID-19 pandemic

“…for their potential to promote self-learning, highlighting the association between the senses and learning (42,43). This is particularly observable in more interactive ICTs, in which students, together with receiving the information, must carry out activities (43,44), use different technological and communication tools, as well as tools and channels for accessing and exchanging information (45). Nowadays, they can access these resources from different devices and from anywhere in the world, which facilitates interconnectivity (40).…”

Motivación y Educación Física en la Virtualidad

“…Se han generado nuevos métodos de estudio por razones ajenas a los docentes, se hace referencia las TIC como herramienta pedagógica, misma que por sus avances ha sido necesario desarrollar técnicas, métodos y estrategias para la enseñanza de los estudiantes, empezando por la adaptación a la nueva modalidad de estudio procurando que los conocimientos sean asimilados y procesados correctamente. Los docentes requieren de un adecuado conocimiento de las TIC para que no existan dificultades en el aprendizaje de los estudiantes y los conocimientos sean manejados de manera fluida, mas no dando paso al desvió de la concentración y al conocimiento negativo o desinformación (Peña Rodríguez & Otálora Porras, 2018).…”