Educación de jóvenes y adultos en contextos de encierro. Una experiencia de extensión universitaria en la escuela de un penal

Abstract

La escuela dentro de la cárcel se presenta al individuo privado de libertad como un lugar propio y específico que brinda herramientas para modificar su situación social y la de su medio y donde es posible pensar una sociedad construida entre todos. Lamentablemente, las particulares características de estos alumnos, sumadas a los cursos numerosos, generan una deserción escolar que supera el 50% de la matrícula. Si bien en todos los bachilleratos de adultos se da una situación similar, en este ámbito la deserción supone una nueva frustración para quien ya ha sido varias veces excluido de los sistemas formales (familia, escuela, trabajo). Retener matrícula en una escuela en contexto de encierro supone mantener al interno incluido en un sistema formal que lo contenga. Frente a esta realidad, la experiencia que presentamos tiene como finalidad promover un espacio de acercamiento entre la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la UNMDP y la EDEM N.º 14 del Penal de Batán, articulando acciones con una doble finalidad: a) permitir a una parte de la comunidad universitaria conocer la realidad de uno de los sectores sociales más marginados, tomar conciencia de sus necesidades y realizar aportes en función de las mismas, y b) ofrecer a los internos del penal la posibilidad de construir herramientas que contribuyan a transformar su situación social y la de su entorno, a partir de su permanencia en el sistema educativo.

Capítulo 3-“Ya la tristeza de este pueblo huyó”: análisis de memoria colectiva de Guacoche desde la visión de sus adolescentes

“…Algunos investigadores afirman que son personas impulsivas, con baja autoestima, agresivas, con carencias afectivas, fracaso escolar, pobreza, provenientes de familias no estructuradas, adictos al alcohol y las drogas y con escasas habilidades sociales. Estos factores biográficos y psicosociales están presentes en los presos que enseñan y en los presos que aprenden en las cárceles latinoamericanas (García, Vilanova, Del Castillo, & Malagutti, 2007).…”