Educación ambiental en el bachillerato: De la escuela a la familia

Rodríguez, Adelina Espejel; Ramos, Isabel Castillo

doi:10.17163/alt.v14n2.2019.07

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“…− Celebración de la Diversidad: Los eventos comunitarios inclusivos celebran las diferentes culturas, tradiciones y perspectivas presentes en una comunidad. Esto envía un mensaje claro de que todas las personas son valoradas y respetadas (Espejel Rodríguez et al, 2019). − Fomento del Entendimiento: Las actividades que promueven la inclusión ofrecen oportunidades para que las personas de diferentes orígenes interactúen y se conozcan mejor.…”

Section: Eventos Y Actividades Comunitarias Para Promover La Inclusiónunclassified

“…− Fomento del Entendimiento: Las actividades que promueven la inclusión ofrecen oportunidades para que las personas de diferentes orígenes interactúen y se conozcan mejor. Esto puede ayudar a derribar estereotipos y prejuicios (Espejel Rodríguez et al, 2019). − Fortalecimiento de la Cohesión Social: Cuando las personas se reúnen en torno a un objetivo o evento común, se fortalece el tejido social de una comunidad.…”

Section: Eventos Y Actividades Comunitarias Para Promover La Inclusiónunclassified

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Inclusión educativa y diversidad cultural

Araujo Bedoya,

Mise Rivera,

Rivera Sacón

et al. 2023

LibrosA

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En un mundo en constante cambio, donde la diversidad cultural, social y étnica se entrelaza en cada rincón, la educación se erige no sólo como una herramienta, sino como el pilar esencial en la formación de individuos y en la construcción de sociedades que aspiren a ser más inclusivas, equitativas y respetuosas con cada una de sus diferencias. Esta diversidad, que se manifiesta en nuestras tradiciones, lenguajes, historias y formas de ver el mundo, es un tesoro significativo que, cuando se integra adecuadamente en los sistemas educativos, tiene el poder de enriquecer el aprendizaje y fomentar empatía y entendimiento mutuo. Desde esta perspectiva, el libro "Inclusión Educativa y Diversidad Cultural" pretende erigirse como una ventana abierta hacia este gran reto de nuestra actualidad, explorando las circunstancias que impregnan esta circunstancia y precisando la intrincada belleza y complejidad que la diversidad cultural introduce en las aulas y en los espacios de aprendizaje. En este sentido, se invita a reflexionar sobre cómo cada cultura, con sus particularidades y riquezas, puede ser un aporte esencial en la formación de ciudadanos globales, conscientes y comprometidos con un mundo más justo y unido (Panizo Toapanta, 2019). Al respecto y, en el marco de la historia educativa, la idea de inclusión ha brillado como un ideal al que aspirar, aunque, no en muchas ocasiones ha quedado relegada a un segundo plano, siendo más un deseo que una práctica concreta y tangible. En este sentido, a medida que se avanza en los diversos capítulos de este libro, no sólo se realiza un viaje retrospectivo que traza sus hitos históricos, sino también, en su resiliencia y en las distintas transformaciones de la inclusión educativa a lo largo del tiempo. Se pone de manifiesto la urgente e ineludible necesidad de reconocer, apreciar y valorar la diversidad cultural que se manifiesta en cada rincón del aula. Se hace un profundo análisis de los obstáculos y desafíos que han frenado o dificultado la verdadera inclusión, abordando desde las arraigadas creencias, prejuicios y estereotipos que han permeado la sociedad, hasta la desafortunada falta de recursos, herramientas y capacitación adecuada que permitan a los educadores abrazar y fomentar la diversidad. En este ámbito, el rol del docente, en su posición única como puente entre el mundo del conocimiento y el estudiante ávido de aprender, es absolutamente significativo en el proceso educativo. No es simplemente un transmisor de información, sino un guía, un mentor y, en muchos casos, un inspirador de pasiones y curiosidades. En este contexto, se pone un énfasis particular en las diversas herramientas, metodologías y estrategias pedagógicas que están a disposición de los educadores, y cómo estas pueden ser utilizadas para empoderarlos en su misión de construir ambientes de aprendizaje en los que cada estudiante, independientemente de su origen, habilidades o circunstancias, se sienta genuinamente valorado, escuchado y respetado. Pero el proceso de inclusión no termina en el aula; se extiende más allá de sus paredes. Se destaca con vehemencia la importancia cardinal de la comunidad educativa en su conjunto, incluyendo a las familias, que desempeñan un papel insustituible. La colaboración activa y constante de los padres, tutores y otros miembros de la comunidad no sólo enriquece el proceso educativo, sino que es un pilar fundamental para cimentar y consolidar una educación que sea verdaderamente inclusiva, holística y representativa de la diversidad y riqueza de nuestra sociedad (Castillo Armijo, 2021). Así mismo, la evaluación, tradicionalmente percibida por muchos como un simple procedimiento o un paso necesario pero carente de profundidad, es redefinida y revalorizada en esta perspectiva, presentándose no sólo como un medio para medir el aprendizaje, sino como una herramienta esencial y transformadora en el camino hacia la inclusión educativa. En lugar de adherirse a métodos convencionales y estáticos, se aventura en la exploración de técnicas y enfoques innovadores, diseñados para reflejar, honrar y respetar la diversidad inherente en cada aula. Estos métodos buscan garantizar que cada estudiante, con sus propias habilidades, experiencias y contextos, sea evaluado de una manera que sea justa, equitativa y, sobre todo, constructiva, permitiendo un feedback que fomente su crecimiento y desarrollo personal. De esta manera, con la obra "Inclusión Educativa y Diversidad Cultural", nuestro objetivo trasciende la simple idea de presentar un manual didáctico o una guía instructiva. En lugar de ello, aspiramos a brindar un compendio que sirva como fuente de inspiración, reflexión, discusión, desde lo científico, para ejercer análisis y sensibilización sobre la importancia de la inclusión en el ámbito educativo. Es un llamado a la transformación, a repensar y reconfigurar nuestras prácticas y enfoques hacia un futuro educativo que no sólo sea más inclusivo, sino que también celebre y aproveche la riqueza que la diversidad aporta. Los autores(as)

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Section: Eventos Y Actividades Comunitarias Para Promover La Inclusiónunclassified

Inclusión educativa y diversidad cultural

Araujo Bedoya,

Mise Rivera,

Rivera Sacón

et al. 2023

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“…Para alcanzar el posicionamiento, la fidelización de sus clientes, generar valor agregado y mejorar su reputación, las empresas incentivan tener una conciencia ambiental empresarial, la cual se refiere a las emociones, valores, sentimientos, responsabilidades, prácticas y estilos de vida que los gerentes de las empresas transmiten a los consumidores mediante acciones positivas hacia el entorno ambiental (Espejel & Castillo, 2019;Souza et al, 2016).…”

Section: La Sostenibilidad Y La Economía Circular En El Manejo De Residuos Plásticosunclassified

Empaques ecológicos, una práctica con limitaciones y ventajas para los servicios de comida rápida en la ciudad de Machala

2021

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La presente investigación tuvo como objetivo explorar el aumento del uso de contenedores plásticos en las empresas de comida rápida de la ciudad de Machala, motivado por la alta demanda de entregas a domicilio durante la pandemia del COVID-19; además, conocer la predisposición de las empresas entrevistadas, para utilizar en sus entregas contenedores amigables con el medio ambiente, sus posibles ventajas y limitaciones en la aplicación de esta práctica en un contexto local. La metodología aplicada fue de carácter cualitativo, donde se recolectó información mediante entrevistas aplicadas a los gerentes de 10 establecimientos. Entre los resultados obtenidos, se destaca un considerable aumento en el uso de contenedores plásticos en el servicio de delivery y la existencia de barreras para los servicios de comida rápida. Por lo tanto, se concluye que entre las ventajas está la predisposición por parte de los consumidores en comprar productos en contenedores ecológicos y que los gerentes la consideran como ventaja competitiva la implementación de los mismos; mientras que como desventajas se encuentran la seguridad del viaje, el precio, el desconocimiento de proveedores y la falta de disposición de los consumidores a pagar más por contenedores eco amigables.

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“…Dado el carácter explicativo, interpretativo y particular de los objetivos, este artículo contó con un enfoque cualitativo que se ha llevado a cabo a través de entrevistas en profundidad y grupo de discusión (E. Mora, Pujal i Llombart & Albertín, 2017;Aparicio & León, 2018;Suarez-Errekalde & Royo, 2020;) con un desarrollo de abordaje multifactorial, basada en un enfoque participativo sobre la base de las necesidades sentidas por la población (Aponte, 2017;Espejel & Castillo, 2019;Rosales-Acosta, Pérez-Vidaurre, & Dover-Carrillo, 2019;Carpio et al, 2019) superviviente de la NAM.…”

Section: Metodologíaunclassified

El dolor de los subalternos y el deseo de una revolución inconclusa: Narrativas sobre la violencia política en la Nación Aymara – Perú

2020

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En las líneas que vienen, se intentará examinar la violencia política y las pretensiones de revolución por los actores de la Nación Aymara (NAM) al encontrarse con un profundo impacto causado por los grupos sediciosos y el Estado peruano en el contexto de la década oscura de los años ´80 y ´90 del siglo pasado que todavía queda como secuela en la memoria colectiva de las víctimas. Considerando el enfoque cualitativo, la entrevista en profundidad y el análisis de discurso como orientación hermenéutica fundamental, se examinan las percepciones de los 12 actores que en el entramado de la violencia fueron dirigentes. En conclusión, la violación de los Derechos Humanos (DH) bajo la represión, persecución y las desapariciones selectivas en detrimento de la población Aymara, genera tensiones, miedo, paranoia y el deseo de la revolución contra los grupos insurgentes y el mismo Estado que en su momento fue cómplice del genocidio hacia el corazón de los habitantes de la NAM.

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Educación ambiental en el bachillerato: De la escuela a la familia

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Empaques ecológicos, una práctica con limitaciones y ventajas para los servicios de comida rápida en la ciudad de Machala

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