Educación a distancia en las universidades venezolanas ante la pandemia COVID-19: Desafíos y Oportunidades

Abstract

El propósito de este artículo es describir la experiencia de implementar la Educación a Distancia adoptada ante la emergencia sanitaria provocada por la pandemia COVID-19. Se analiza la experiencia de la Universidad Politécnica Territorial del Zulia (UPTZ) con el fin de reflexionar sobre desafíos y oportunidades que enfrentan las universidades ante la virtualización de la enseñanza; cuestionando si los docentes y estudiantes disponen de herramientas tecnológicas, así como la adecuada formación en entornos virtuales para el desarrollo de las actividades académicas y de investigación. Se fundamentó en los planteamientos de Juca (2016); Lozano y Giralt (2014); Flores y Garrido (2019); Ramírez (2016); entre otros. La metodología es de tipo descriptiva, teniendo en cuenta que sigue tanto el enfoque cualitativo como el cuantitativo; se utilizaron diversas técnicas e instrumentos como registros observacionales, la revisión documental; y se aplicó un instrumento de evaluación diagnóstica a 27 docentes y 15 estudiantes. Las ideas generadas nacen como resultado de un proceso de reflexión que se ha venido dando en el contexto actual del Plan Universidad en Casa ante limitaciones de conectividad virtual; reconociendo el esfuerzo y corresponsabilidad de la comunidad académica para llevar a cabo las actividades bajo la modalidad a distancia.

Retos académicos y perspectivas del b-learning por COVID-19

“…Esto concuerda con los autores Flores, Meléndez & Baptista en su investigación titulada Educación a distancia en las universidades venezolanas ante la pandemia COVID-19: Desafíos y Oportunidades de la Universidad Politécnica Territorial del Zulia, Venezuela; donde indica que en la modalidad a distancia se ve afectada por el poder adquisitivo de los docentes y estudiantes, debido a los altos costos en los servicios de internet y/o datos móviles, así como los recursos tecnológicos limitan el proceso de enseñanza aprendizaje (Flores Nessi et al, 2020).…”

Desempeño y motivación laboral en docentes universitarios peruanos durante la pandemia.

“…Este comportamiento se puede explicarse debido a que, en los primeros años de ocurrencia de la pandemia, las investigaciones se concentraban en el reconocimiento de las dificultades del docente en el desarrollo de sesiones de aprendizaje óptimas mediadas por la virtualidad (Expósito y Marsollier, 2020;Flores Nessi et al, 2020), razón por la que se entiende que los estudios en este año se concentran en reconocer los elementos vinculantes al desempeño docente y motivación laboral en la educación virtual, como el caso de Esteban Rivera et al (2020), quienes reportaron que esta modalidad educativa demandaba de los docente una mayor nivel de responsabilidad, compromiso e iniciativa, sin embargo, se evidenció que existían algunos indicadores de desmotivación por la exigencia de tiempo adicional para la preparación de materiales para la práctica pedagógica, debido a la falta de capacitación del docente para abordar situaciones de aprendizaje en escenarios virtuales.…”

The Virtualization of Engineering Careers at UNET as an Alternative for Academic Prosecution

“…La virtualización de las Carreras de Ingeniería de la UNET se da como parte de la solución ante la crisis educativa vivida mundialmente por la pandemia del COVID-19, lo que originó la necesidad del distanciamiento social y la generación de directrices por parte de algunos gobiernos, incluido el venezolano [1], siendo el distanciamiento social el propulsor definitivo para la virtualización de las unidades curriculares de las carreras que ofrece la UNET, así como en otras instituciones de distintos países del mundo, tal como lo expresan [2] "De pronto, lo que no se había hecho en veinte o treinta años a nivel educativo, había que hacerlo en contadas semanas para garantizar una continuidad educativa".…”

“…Doctor en Educación 5 . 1,2,3,4,5 Universidad Nacional Experimental del Táchira, San Cristóbal -Venezuela, isanabri@unet.edu.ve, bpinto@unet.edu.ve, dpunguta@unet.edu.ve, omoreno@unet.edu.ve, jsalcedo@unet.edu.ve…”