Educação social

Abstract

O presente artigo pretende tributar-se na legitimação dos itinerários explorados na contemporaneidade que apropinqua a Educação Social enquanto autoridade interventiva e que desafia processos de transformação social e de identidade profissional. Apresentam-se algumas provocações e postulações ligadas à práxis da Educação Social e à scientia da Pedagogia Social, através das quais se capacita e se propalam vozes de emancipação.

Contribuciones de un blog a la identidad, el desarrollo y la profesionalización de la Educación Social

“…Las y los profesionales parten de una autopercepción del propio trabajo, desde la que identifican y relatan su desempeño profesional (Eslava-Suanes et al, 2018b). En este sentido, Azevedo (2019) señala que como profesionales de la Educación Social, resulta fundamental educar seres humanos con autonomía, es decir, a través de la intervención socioeducativa se reconoce la emancipación de la persona otorgándole capacidad de transformación.…”