Educação popular e controle social em saúde do trabalhador: desafios com base em uma experiência

Abstract

A Saúde do Trabalhador (ST) refere-se a um campo do saber que compreende as relações entre o trabalho e o processo saúde/doença de modo articulado a um corpo de práticas teóricas interdisciplinares. No contexto das possibilidades para se efetivar a ST na amplitude que exige este conceito, diferentes iniciativas de Educação Popular em Saúde se articulam com demandas do Controle Social em Saúde, permitindo novas abordagens para configurar a formação crítica e ativa de trabalhadores de saúde e movimentos sociais no mosaico das políticas de ST. Este artigo busca refletir sobre essas possibilidades a partir do Projeto de Extensão “Vidas Paralelas”. A sistematização da experiência permitiu concluir que estratégias de diálogo, organização político-social e troca de experiências de vida se apresentam como cenário significativo no compartilhamento de cultura e saúde do trabalhador, oportunizando crescimento coletivo e melhor qualidade de vida.

Prevalence of overweight and associated factors in federal public servants of the state of Goiás - Brazil

“…The programmes and actions should be part of everyday life of the institutional environment, in order to intervene in the work activities and processes, aiming at protecting the health of servers with consequent improvement of the services provided (LACERDA et al, 2014;MEDEIROS et al, 2013;SILVA et al, 2009).…”

“…The programmes and actions should promote the empowerment, autonomy and participation of servers, enabling the identification and consideration of the problems related to health and possible strategies to minimize them or solve them (LACERDA et al, 2014;MEDEIROS et al, 2013).…”

“…Studies conducted with federal public servants in a hospital unit underscore the importance of these activities in improving working conditions, interpersonal relations and the improvement of labor activity (FREITAS et al, 2014), as well as another held in Canada with teachers working in a public institution (LACERDA et al, 2014).…”

A educação popular e a sua multiplicidade de perspectivas

“…Nesse sentido, inicialmente, realizou-se a leitura exploratória dos materiais, com a perspectiva de averiguar e depreender se as publicações em questão correspondiam aos objetivos elencados no estudo, ou seja, se o conteúdo abordado apresentava aspectos históricos e elementos teórico-conceituais do campo da EP. Não obstante, de modo a auxiliar na conformação do conteúdo histórico e teórico-conceitual estruturante do manuscrito, foram incluídas outras produções de referência para consulta, como Brandão (2017), Calado (20142018), Fleuri (19892019), Fleuri e Costa (2005), Freire (20192001), Gadotti (2013), Gonçalves e Zitkoski (2019), Mejía (1996a;1996b), Melo Neto (2011), Pedrosa (20082021), Sales (2001), Vasconcelos (2011), e Vasconcelos e Oliveira (2009, assim como publicações institucionais, a exemplo da Política Nacional de Educação Popular no âmbito do Sistema Único de Saúde (PNEPS-SUS) (Brasil, 2013) e do Marco de Referência da Educação Popular Para as Políticas Públicas (Brasil, 2014).…”

“…Na interpretação de Calado (2014), a EP é uma proposta calcada em uma abordagem humanizadora, que envolve um conjunto de práticas protagonizadas (individual e coletivamente) por sujeitos sociais que aspiram desenvolver as suas potencialidades humanas em uma perspectiva de formação omnilateral −, compreendendo o seu inacabamento e caminhando em busca do ser mais. Dado que essa é sua vocação ontológica, como referido por Freire (2019), sustentando e nutrindo a utopia da construção de um mundo que seja justo em termos econômicos, solidário no plano social, igualitário no domínio político e diverso no âmbito cultural (Calado, 2014). Conforme Melo Neto (2011), em seus fundamentos teórico-práticos, a concepção de EP suscita a utilização de metodologias que incentivam e propiciam a participação social dos sujeitos envoltos no processo e o empoderamento deles, considerando as dimensões de âmbito individual e coletivo.…”