Educação permanente no processo de trabalho em saúde mental

Abstract

Objetivo: reafirmar o potencial da Educação Permanente como constitutiva e qualificadora do processo de trabalho em saúde mental. Métodos: trata-se de um recorte da Pesquisa de Avaliação dos Centros de Atenção Psicossocial da Região Sul do Brasil, através de observações de campo, entrevistas semiestruturadas com profissionais, e análise hermenêutica e dialética. Resultados: organizadas nas categorias diversidade de atores, horizontalidade das relações e problematização/resolutividade, evidenciaram-se ações de Educação Permanente em Saúde como atividades de educação em saúde, de planejamento, avaliação das práticas e resolução dos problemas. Considerações Finais: ações de Educação Permanente em Saúde são potencialmente constitutivas e qualificadoras do processo de trabalho em saúde, e precisam ser valorizadas e incorporadas ao cotidiano dos serviços de saúde mental, como um modo de resistência ao enfrentamento dos desafios do Sistema Único de Saúde.

Educação Permanente Em Saúde Mental: Percepção Da Equipe De Enfermagem

“…Entende-se, para isso, que a estratégia de EP, voltada para as necessidades do Sistema Único de Saúde (SUS), busca a transformação de práticas e a mudança nos modos de cuidar fundamentais para reformulação de políticas e programas comprometidos com o SUS e a RPB. 16 Constitui-se esta estratégia como ferramenta clínica e de gestão, capaz de oportunizar a tomada de decisões, de modo crítico e reflexivo, transformando o processo de trabalho a partir da ação e da prática educativa. Defende-se que a EPS gera a oferta de espaços de discussão, com problematizações das atuações clínicas, bem como trocas de experiências e saberes, capazes de promover mudanças nas práticas de saúde.…”

“…Possibilita-se, pela EP, a utilização de metodologias ativas inventivas que valorizem as vivências reais e trocas de experiências entre os atores profissionais, no processo de reflexão das práticas cotidianas. 16 Relacionam-se tanto a identificação da importância quanto a defesa da presença das ações de EP Defende-se que a EPS proporciona o aprendizado constante aos profissionais e colabora para resolução do problema referente ao processo de qualificação e formação destes, já que os "trabalhadores de saúde carecem de reflexão e reorganização dos seus processos de trabalho para enfrentarem as prementes dificuldades da produção em saúde que cuide das necessidades do indivíduo e das coletividades". 16 Salienta-se que a prática dos trabalhadores de enfermagem, por vezes, expressa-se de modo ambíguo, porque muitos, apesar de conhecer os preceitos da RPB, nunca vivenciaram o cuidado às pessoas em sofrimento mental em contextos abertos, tendo o desafio de superar a assistência restrita à vigília, às contenções, às injeções, entre outras atividades de controle.…”

“…16 Relacionam-se tanto a identificação da importância quanto a defesa da presença das ações de EP Defende-se que a EPS proporciona o aprendizado constante aos profissionais e colabora para resolução do problema referente ao processo de qualificação e formação destes, já que os "trabalhadores de saúde carecem de reflexão e reorganização dos seus processos de trabalho para enfrentarem as prementes dificuldades da produção em saúde que cuide das necessidades do indivíduo e das coletividades". 16 Salienta-se que a prática dos trabalhadores de enfermagem, por vezes, expressa-se de modo ambíguo, porque muitos, apesar de conhecer os preceitos da RPB, nunca vivenciaram o cuidado às pessoas em sofrimento mental em contextos abertos, tendo o desafio de superar a assistência restrita à vigília, às contenções, às injeções, entre outras atividades de controle. 19 Observa-se, divergindo do exposto, que alguns participantes relataram a identificação da EP em Identificou-se, em pesquisa realizada com a equipe de enfermagem de um hospital geral, que os profissionais percebiam a presença da EP em Saúde Mental, porém, caracterizavam as ações como incipientes, não sendo capazes de responder às necessidades tanto da equipe quanto das pessoas em sofrimento mental.…”

Educação Permanente em Saúde nos Centros de Atenção Psicossocial: revisão integrativa da literatura

“…Na discussão de casos, também se identifica uma atividade que permite informar, socializar, ensinar e aprender, planejar, avaliar e resolver problemas 31 . Assim, por meio do compartilhamento do conhecimento e da responsabilidade, os profissionais se sentem mais seguros e estabelecem uma relação de maior proximidade, tornando o cuidado em saúde mental menos problemático 42 .…”

O processo de facilitação de Educação Permanente em Saúde para formação em saúde mental na Atenção Primária à Saúde

“…Throughout the mental health training process done through EPS, the experienced situations were problematized, as well as the concepts, terms and nomenclatures used, allowing the practitioners to also share their fears and insecurities with the group, both as space for the production of affections as well as the learning produced from the unusual, problematizing realities, questioning and reflecting on daily life, being able to reframe practices, collectively retrieving experiences, also collectively building new knowledge and confrontations/resolutions for the situations that are experienced 35,42 .…”