"Educação Hoje": uma revista para o ensino secundário no Brasil da década de 1960

Abstract

Resumo: Neste artigo objetiva-se analisar o modelo de leitura e formação docente, contido na revista Educação Hoje, publicada pela editora Brasiliense, entre 1969 e 1971. O periódico foi suporte da circulação das práticas das escolas secundárias experimentais, organizadas entre 1950 e 1970. Na análise adota-se a perspectiva da história cultural, enfatizando-se a descrição e análise da fórmula editorial. Analisa-se também o artigo que abre o primeiro número, destacando-se a sua relação com os princípios presentes no editorial inaugural e na fórmula editorial do periódico, mas também tomando-o como exemplo de uma vertente da pedagogização do secundário que essa publicação promove e que é coibida pela abrupta interrupção de suas edições, no período mais repressivo da ditadura militar.

'Prezado professor': prefácios, notas, advertências e Manual do professor

“…Daniel Revah e Maria Rita de Almeida Toledo (2012) sugerem que as revistas pedagógicas, nas décadas de 1950 e 1960, ao oferecerem modelos a serem aplicados pelo professor, parecem retomar o padrão da -Caixa de Utensílios‖, só que desta vez direcionado ao docente secundário. Silva (2001, p.58), ao analisar os artigos de orientações didático-metodológicas publicados em Escola Secundária, constata São patentes os esforços de deslocar para o ensino pós-primário as inovações pedagógicas há muito defendidas e disseminadas no ensino primário: ensino por atividades, valorização das experiências, aprender fazendo e outros tantos lemas didático-metodológicos que já grassavam desde meados do século XIX, intensificaram-se com as Lições de Coisas, enriqueceram-se e se diversificaram com o movimento da Escola Nova.…”

“…Os trabalhos de Claudia Panizzolo Batista da Silva (2001), Silvia Asam Fonseca da (2004) e Maria Rita Toledo e Daniel Revah (2010Revah ( , 2012 apontam que os periódicos destinados aos professores do secundário editados entre o final dos anos 1940 e o início da década de 1970, procuravam oferecer modelos práticos a serem aplicados em sala de aula.…”