Educação, Gênero E Geração: O Perfil Das Estudantes Do Proeja/Fic Do Ifpr/Paranaguá

Abstract

ResumoO artigo apresentado é resultado de parte do projeto de pesquisa financiado pelo CNPQ, voltado para a investigação sobre a inserção, permanência e empoderamento de alunas e alunos do PROEJA, no IFPR, Câmpus Paranaguá, no litoral paranaense. 4 Nesse texto, analisamos especificamente o perfil das alunas participantes do PROEJA/ FIC do Ensino Fundamental. O perfil foi elaborado a partir de questionários aplicados em sala, na turma composta por 15 alunas e 2 alunos, em maio de 2012; num segundo momento, realizamos entrevistas com questões semiestruturadas. Dois pontos nos instigaram como dados de pesquisa -o fato das mulheres serem a grande maioria no curso, somada a especificidade da faixa etária -80 % do grupo feminino tem entre 39 e 63 anos, todas em fase de letramento. Dessa forma, enfocamos neste artigo, especialmente, as mulheres estudantes, analisando as suas percepções acerca das transformações ocorridas com elas e em suas vidas, a partir da retomada dos estudos. Nesse sentido, discutimos sobre as possibilidades e limites da política educacional do PROEJA/FIC para o empoderamento feminino. Os resultados indicam que aprender a ler, escrever e fazer contas, mesmo que tardiamente, é decisivo para o aumento da autonomia e do poder decisório feminino e pode, assim, impactar para uma vida mais digna e com maior acesso aos bens socialmente produzidos.

Desafios Para a Implantação De Um Curso Ept/Eja No Ifpr – Campus Umuarama

“…comum, segundo duas das entrevistadas, o caso de estudantes que, em algum momento de sua formação, precisam optar entre trabalho e estudo, sendo esse um dos principais motivos da evasão. Nesse sentido, uma delas ressalta a necessidade de assistência estudantil, nos casos de vulnerabilidade social, assim como afirmam eMachado (2012), com base na experiência do IFPR -Campus Paranaguá, onde o oferecimento de uma bolsa, ainda que com pagamentos instáveis, reforçou a participação dos alunos. Logo, com a implantação de um curso EPT/EJA, as orientações sobre os programas de assistência estudantil devem ser redobradas, visto que uma bolsa assistencial pode ser determinante para a permanência e o êxito desse público.A respeito da evasão nos cursos EJA em Umuarama, 3 das 4 entrevistadas afirmaram passar por esse problema, classificada por uma delas como a maior dificuldade a ser enfrentada na modalidade.…”