Educação Física Escolar Na Rede Federal Em Tempos Pós-Pândemicos E De Reformas Neoliberais

Abstract

Este texto tem o objetivo de analisar experiências político-pedagógicas realizadas nas aulas de Educação Física Escolar durante a pandemia e reformas educativas neoliberais em escolas da rede federal, na perspectiva de refletir sobre o que podemos aprender com esses projetos educativos ao final desse momento de ensino remoto emergencial e Ensino Médio reformado. Foram selecionados 15 textos publicados no ano de 2021, para a análise temática, que foram divididos em três temas: problematização da saúde de forma ampliada; diversidade cultural das práticas corporais; e tematização de diversificadas manifestações da cultura corporal com múltiplas atividades de ensino. As experiências destacadas indicaram avanços em relação ao ensino do componente curricular, evidenciando a superação não apenas dos conhecimentos centrados no “saber fazer”, mas apontando para o aprofundamento da relação entre as práticas corporais e os temas de relevância social. Defendemos essa realidade como função social do componente curricular no pós-pandemia.

Análise das produções acadêmicas sobre Educação Física e Currículo Integrado para a Educação Profissional entre 2009 a 2022

“…Esses movimentos de mudança continuam ocorrendo, embora a EF ainda careça de proposições mais contemporâneas, já ocorreu grande evolução do componente curricular. Maldonado et al (2018) concluem em seus estudos que uma nova tradição didático-pedagógica da EF começa a surgir, pois estudos evidenciam indícios de mudanças na organização do trabalho pedagógico dos professores.…”