Educação Financeira na Educação Básica: um foco nas percepções dos estudantes

Abstract

No início dos anos 2000, a Educação Financeira (EF) começou a ganhar destaque em âmbito internacional, a partir de uma pesquisa desenvolvida pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). Em 2010, com a Estratégia Nacional de Educação Financeira (Enef), esta temática chega aos documentos oficiais brasileiros, gerando alguns primeiros movimentos na busca de um educar financeiramente os cidadãos. Mais recentemente, com a homologação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para as etapas do Ensino Fundamental, em 2017, e do Ensino Médio, em 2018, a EF ganha mais espaço na Educação Básica. Tendo em vista este cenário, este artigo visa discutir as compreensões que estudantes dos Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio possuem acerca da expressão Educação Financeira. Assumindo os pressupostos da pesquisa qualitativa, foram desenvolvidos e aplicados questionários a 222 alunos de uma escola particular do interior do estado de São Paulo. A análise dos dados ocorreu mediante a elaboração de categorias de codificação e os resultados indicam que os alunos investigados percebem a EF na escola como um espaço que possibilita a discussão sobre organização pessoal, operações em situações de compra, consumo e investimentos.

O conhecimento dos alunos do ensino médio do interior do estado do Amazonas sobre educação financeira

“…Santos (2011) tema foram realizadas em forma de oficinas, totalizando seis encontros de 60 minutos (Canto et al, 2018). No interior do estado de Mato Grosso foi realizado um minicurso para alunos do ensino fundamental (Silva & Escorisa, 2017) e no interior de São Paulo foi criada uma disciplina específica para os alunos do ensino fundamental com aulas remotas devido à pandemia da COVID 19 (Mazzi & Domingues, 2021).…”