Educação em saúde no segmento adolescente sob a perspectiva das metodologias ativas de ensino-aprendizagem

Abstract

Trata-se de um estudo sobre prática da educação em saúde, com ênfase no autocuidado bucal e fundamentado nas Metodologias Ativas de Ensino-Aprendizagem (MAEA). As metodologias ativas possuem, dentre suas características, o deslocamento do protagonismo do educador para o educando, incentivando a sua inserção como principal responsável pela sua aprendizagem. Objetivou interagir, debater e promover a saúde e o autocuidado, com destaque na saúde bucal, de acordo com a realidade do grupo de adolescentes no contexto do Sistema Único de Saúde. O estudo foi desenvolvido por meio de duas oficinas, totalizando a participação de 40 adolescentes, em dias distintos e sequenciados. Centrou-se na reflexão do cotidiano, nos interesses, necessidades e nos contextos social e cultural dos adolescentes, buscando estimular um processo de desconstrução/construção de conhecimentos, propiciando a busca de novos e diferentes saberes. A experiência da prática educativa relatada recebeu avaliação positiva na percepção de seus educandos, bem como facilitou o diálogo e a interação entre os mediadores e adolescentes. Verificou-se a participação intensa dos adolescentes durante as oficinas e a reflexão crítica sobre o cuidado em saúde, ligada aos problemas da vida. A prática educativa promoveu a construção de possibilidades compartilhadas ao lidar com adversidades cotidianas e conflitos familiares, pois revelou-se exitosa e repleta de potencialidades crítico-reflexivas na tomada de decisão em saúde, segundo a visão dos adolescentes.

A educação em saúde com adolescentes nas perspectivas dos profissionais de enfermagem

“…São vários tipos de formas pedagógicas que são utilizadas. Até porque o público se você não tiver... é... uma pedagogia diferenciada você não vai chamar atenção"(Pacheco et al, 2019).Ainda sobre essa estratégia metodológica ativa, é afirmado que "[...] podem promover o pensamento crítico-reflexivo, problematizar situações do dia a dia e estimular a tomada de Contribuciones a Las Ciencias Sociales, São José dos Pinhais, v.17, n.1, p. 3881-3893, 2024 decisões saudáveis [...]". Ou seja, capazes de promover uma abordagem mais efetiva(Magalhães et al, 2019).…”

A construção de um manual de técnicas pedagógicas para educação em saúde bucal e a criação de um repositório de projetos educativos

“…Nessa perspectiva, Borges et al (2019) realizaram um estudo, de caráter multiprofissional, incluindo aspectos da saúde bucal, com 40 adolescentes de idades entre 13 e 16 anos em uma escola municipal de ensino fundamental (EMEF). As ações foram realizadas utilizando metodologias ativas de ensino-aprendizagem, divididas em duas oficinas.…”