Educação em disputa: uma discussão dos principais conceitos da BNCC

Abstract

Neste trabalho analisamos os conceitos de ‘aprendizagens essenciais’, ‘competências’ e ‘direitos de aprendizagem e desenvolvimento’ presentes na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Esta pesquisa documental foi fundamentada no método materialista histórico-dialético e utilizou como forma de tratamento de dados a análise do conteúdo. A BNCC foi construída a partir de uma grande intertextualidade que resguardou diversas características e fundamentos de outros textos já publicados por organismos multilaterais, revelando formas padronizadas de governar a educação. Nesse sentido, a utilização do conceito de ‘competência’, como princípio estruturante do documento, corresponde às novas demandas societárias de formação do trabalhador globalizado.