Educação como direito: a construção do lugar da pessoa surda na educação brasileira

Abstract

A inserção do surdo no sistema educacional brasileiro se deu através de um processo lento, gradual e cheio de contratempos, de tal modo que mesmo existindo desde sempre, o reconhecimento dos surdos e seus direitos, assim como das pessoas com deficiência de modo geral, é uma conquista recente. Desse modo, neste ensaio objetiva-se realizar o percurso do processo de construção do espaço dos surdos na educação brasileira, a partir de um apanhado histórico internacional e nacional, situando a contribuição de importantes nomes responsáveis pela criação de instituições e dos direitos legais da comunidade surda no país. Para tanto, a metodologia adotada foi de revisão bibliográfica, além da análise conter uma natureza da investigação, se apresenta como pesquisa exploratória. Com isso, pudemos concluir que apesar dos históricos retrocessos e progressos nas conquistas dos direitos até a legislação vigente e as instituições existentes, garantem direitos à educação para comunidade surda. No entanto, os desafios não param por aí, visto que a complexidade das relações sociais, também está inserida nas múltiplas variedades de deficiências que em alguns momentos se relacionam com a pessoa surda.

Agravamento das desigualdades presentes nas relações entre juventude e mundo do trabalho durante a pandemia

“…Ainda sobre o primeiro artigo, os autores chamam a atenção para a ideia de "segregação de percurso" para os empecilhos encontrados por aqueles jovens que já possuem vida conjugal ou de maternidade ou paternidade, implicando assim nas dificuldades para se manter estudando, não significando que deixarão os estudos para sempre, mas que esse abandono mesmo que momentâneo da educação escolar pode acarretar em diminuição de oportunidades profissionais, sendo neste grupo o principal índice de jovens tidos na situação "nem-nem", que não possuem a oportunidade de estudar e nem trabalhar. Este Research, Society and Development, v. 11, n. 14, e469111436279, 2022 (CC BY 4.0) | ISSN 2525-3409 | DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i14.36279 espectro desigual afeta diretamente pessoas em diferentes contextos e singularidades, seja no campo educacional, na área da saúde, no mundo do trabalho e outros (Zucolotto et al, 2019;Lopes, et al, 2020;Cardoso, et al, 2022).…”

Língua brasileira de sinais: A inclusão do surdo no ensino superior do Instituo Federal Paraná (IFPR) Campus Curitiba

“…Assim, é preciso ressaltar que não basta definir leis e decretos que levem em conta a surdez e as pessoas surdas, e simplesmente matriculá-las em uma escola, seja regular ou bilíngue. É preciso, sim, refletir sobre novas propostas e concepções que privilegiem o processo de ensino e aprendizagem dessa parcela da população, inserindo-a em contextos linguísticos que considerem suas singularidades e as questões éticas e políticas que envolvem a educação em nosso país (Cardoso et al 2022).…”