Educação ambiental em praça pública: relato de experiência com oficinas pedagógicas

Abstract

Resumo:Oficinas para professores do ensino fundamental foram organizadas com a finalidade de elaborar uma Proposta de Educação Ambiental em uma praça pública no centro histórico da cidade de Botucatu, no estado de São Paulo. Tais oficinas basearam-se em informações sobre o município e informações botânicas da Praça Rubião Júnior, em Botucatu, no âmbito da Educação Ambiental. O resultado foi uma proposta de Educação Ambiental para a praça com a participação efetiva dos professores, em que foi possível resgatar a história da cidade e seus aspectos sócio-econômicos. Foi também demarcada uma "trilha ecológica" nessa praça utilizando-se as plantas presentes no local, as quais foram previamente identificadas. O trabalho com os professores durante a oficina mostrou-se de fundamental importância para a formação desses profissionais e também estimulou seu interesse a respeito da história local. Essa abordagem, articulada com a diversidade cultural local, enriqueceu a proposta de E. A. e trouxe benefícios para a prática educativa.Unitermos: Educação Ambiental, professores, praças públicas.Abstract: Some workshops were carried out with High School teachers to make an Environmental Education Proposal for one square in the Botucatu city's historical center. The workshops were based on historical and botanical principles and were associated with the Environmental Education. As a result an ecological trail was designed through the plants, which had been previously identified. This project proved to be very important to the teachers in their professional growth. It boosted their interest in local history. This approach and the cultural diversity encountered enriched the proposal and brought benefits to teachers' practical teaching.

Espaços ambientais interativos como alternativa para a difusão do conhecimento científico

“…Trata-se de uma forma integral de ler a realidade e de atuar sobre ela. Nesse novo paradigma, a proposta educativa envolve a visão de mundo como um todo e não pode ser reduzida a apenas um departamento, uma disciplina ou programa específico (ALMEIDA et al, 2004).…”

“…Para Almeida et al (2004) famílias, estudantes, aposentados, portadores de necessidades especiais e visitantes esporádicos encontram em tais espaços um lugar de agradável contemplação e prazer que lhes sacia a curiosidade em torno de animais e vegetais, demonstrando que esses espaços de lazer e cultura são escolhidos por pessoas pertencentes a todos os grupos sociais.…”

“…Segundo Almeida et al (2004) a EA em áreas urbanas pode facilitar o processo de conscientização da população indicando a necessidade da conservação dos centros históricos bem como a compreensão desses locais como exemplo vivo do ambiente historicamente construído pelo homem.…”

Percepções De Professores Sobre O Uso De Atividades Lúdicas Para Tratar O Tema "Água E Saúde" Em Ações De Educação Ambiental Numa Região Semiárida

“…Segundo Almeida et al (2004) a Educação Ambiental deve fornecer instrumentos para a sociedade ampliar discussões e ações concretas em relação às questões ambientais de modo a ter uma população, pelo menos no futuro, consciente e educada para tais questões. Para Jacobi (2004) a educação ambiental assume cada vez mais uma função transformadora, onde a coresponsabilização dos indivíduos torna-se um objetivo essencial para promover um novo tipo de desenvolvimento -o desenvolvimento sustentável.…”

“…A Educação Ambiental nas escolas deve sensibilizar o professor e o aluno para que construam coletivamente o conhecimento por meio de estratégias pedagógicas de mudança de mentalidade (ALMEIDA et al, 2004) e a participação dos professores no processo do ensino depende de sua formação profissional e interesse pela temática ambiental, sendo um constante desafio sua atualização pedagógica e científica.…”