Editor's introduction

Wagner, Jon

doi:10.1080/14725869908583799

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“…Muchas de estas propuestas se inspiran en la etnografía visual (Pink, 2006), desarrollando técnicas basadas en medios gráficos y audiovisuales (Wagner, 1999;White et al, 2010). El dibujo es una de las técnicas por excelencia por su presencia en la vida cotidiana de muchos niños y niñas, así como por su componente supuestamente no intimidatorio y entretenido (Mitchell, 2006: 61).…”

Section: Investigación Con Niños Y Niñas: Los Retos De La Movilidadunclassified

Dibujando la (in)movilidad

Faus

2021

SOCI

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Partiendo de la escasa literatura metodológica sobre migraciones y movilidades infantiles, así como de los abordajes incompletos del fenómeno, este artículo analiza el potencial y las limitaciones de una técnica participativa centrada en la infancia utilizada en un estudio sobre la movilidad infantil en la región metropolitana de Barcelona. Se trata de dibujos elaborados por niños y niñas (10-12 años) que representan sus trayectorias de (in)movilidad en forma de mapa. Situando los dibujos en los debates sobre cómo investigar con niños y niñas, y subrayando los retos específicos de estudiar la movilidad, se presentan cuatro tipos de reacción a la técnica: de la confusión a la fluidez en el relato; la técnica como un ejercicio escolar; resistencias a la técnica; y la acentuación de la creatividad, la expresividad y la reflexividad. Estas reacciones son contextualizadas en el trabajo de campo llevado a cabo en dos escuelas, mostrando la influencia del entorno escolar en las producciones visuales generadas y los comentarios hechos al respecto. Finalmente, se examina la articulación entre las narrativas verbales y las narrativas visuales, profundizando en la performatividad de la técnica en su dimensión más etnográfica y relacional.

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Section: Investigación Con Niños Y Niñas: Los Retos De La Movilidadunclassified

Dibujando la (in)movilidad

Faus

2021

SOCI

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“…En muchas ocasiones, las entrevistas verbales no promueven la ventaja comunicativa entre el adulto y el infante (Svendler Nielsen, 2012), por lo que utilizar herramientas metodológicas adicionales, como el dibujo, las viñetas visuales o la fotografía permite ampliar el entendimiento de lo que el niño realmente piensa, y esto aumenta su participación por sentirse más libre o menos intimidado (Wagner, 1999).…”

Section: La Entrevista En La Investigación Cualitativaunclassified

“…En el primero se propone la realización de dibujos por los propios niños, para obtener un testimonio individual de las cuestiones relevantes para la investigación. Es por esto que sus actividades, al igual que sus pensamientos y comportamientos, se pueden identificar cualitativamente mediante el análisis profundo de un dibujo, comprendiendo que los trazos son la forma de empoderamiento del niño sobre el tema por investigar (Wagner, 1999) …”

Section: Herramientas Metodológicas Adicionales Para La Recolección Dunclassified

Aspectos éticos en la investigación cualitativa con niños

Loaiza

Heredia

2017

Rev. latinoam. bioet

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Introducción: La incorporación de los niños como participantes de estudios investigativos es una práctica más frecuente debido a la necesidad de conocer y entender su visión acerca de las experiencias de vida, planteando nuevos retos y responsabilidades que se centran principalmente en las consideraciones éticas y metodológicas de la investigación. Objetivo: Describir los aspectos éticos que deben ser tenidos en cuenta en la investigación cualitativa con niños. Metodología: Artículo de revisión con búsqueda sistemática en bases de datos, incluyendo artículos científicos, libros y literatura gris. Se seleccionó la información relevante en torno a ocho temas conforme al proceso investigativo. Resultados principales: La cuestión ética constituye un aspecto central en el momento de iniciar y desarrollar cualquier estudio investigativo, por lo que está presente desde su planteamiento hasta su finalización. Se abordan las consideraciones éticas que se encuentran implicadas desde la vinculación de los niños como participantes, hasta la obtención de la información y la socialización de los resultados. Conclusiones: El cumplimiento de los criterios de rigor metodológico como la dependencia, la credibilidad, la transferibilidad y la confirmación, aseguran la calidad de la investigación cualitativa con niños, permitiendo además, la adecuada aplicación de los principios éticos de beneficencia y no maleficencia, justicia, autonomía y confidencialidad.

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Visual Methods in Research with Migrant and Refugee Children and Young People

Moskal

2017

Handbook of Research Methods in Health Social Sciences

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Dibujando la (in)movilidad

Dibujando la (in)movilidad

Aspectos éticos en la investigación cualitativa con niños

Visual Methods in Research with Migrant and Refugee Children and Young People

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