Ebeli̇k Öğrenci̇leri̇ni̇n Profesyonel Değer Algilarinin Beli̇rlenmesi̇

Abstract

Bu çalışma, ebelik öğrencilerinin profesyonel değer algılarını ve etkileyen bazı faktörlerini incelenmek amacı ile yapılmıştır. Kesitselanalitik tipteki araştırmaya 324 ebelik öğrencisi katılmıştır. Veriler 2017 yılında kişisel bilgi formu ve "Ebelerin Profesyonel Değerleri Ölçeği (EPDÖ)" ile toplanmıştır. EPDÖ'den alınan bireyin ölçek puanı (min.20max.100) arttıkça profesyonel değer algısı yükselmektedir. Veriler, SPPS 16.0 programında ortalama, t testi ve varyans testi ile analiz edilmiştir. Yaş ortalamaları 20.4±2.0 (min.18-max.50)'dır. Öğrencilerin %49.4'ününb ölümü kendi isteği ile seçtiği ve %63.0'ünün mesleği kendilerine uygun bulduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin ölçek puan ortalamaları 87.2±1.0 (min.60-max.100)'dir. Eğitime başladıktan sonra mesleğe karşı olumlu görüşe sahip olan, ikinci ve dördüncü sınıfta okuyan, herhangi bir sağlık kurumunda, doğumhanede ve aile sağlığı merkezinde uygulamaya çıkan öğrencilerin profesyonel değer algıları yüksek saptanmıştır (p<0.05). Sınıf düzeyi, eğitimden sonraki mesleki düşünce, herhangi bir sağlık kurumunda, doğumhanede ve aile sağlığı merkezinde uygulamaya çıkma durumunun, öğrencilerin profesyonel değer algılarını arttırdığı görülmüştür.

Ebelik Bölümü Öğrencilerinin Ebelik Mesleğine Bakış Açıları ve Gelecekten Beklentileri

“…(2018)'nın çalışmasında %67.6'sı, Pınar ve ark. (2013)'nın çalışmasında ise öğrencilerin %47.3'ü ebelik bölümünü kendi isteği ile seçtiğini ifade etmişlerdir (16,19,24,25). Araştırmamızın bu sonucu literatür ile benzerlik göstermekte olup hem literatürde hem de çalışmamızda öğrencilerin çoğunluğunun kendi istekleriyle ebelik bölümünü tercih etmeleri mesleğin toplum ve gençler tarafından kabul gördüğünü göstermesi açısından sevindiricidir.…”

“…Yücel ve ark. (2018)'nın yaptıkları çalışmada da ebelik öğrencilerinin %46.8 i birinci basamak, %52'si ikinci basamak sağlık kurumlarında çalışmak istedikleri görülmektedir (19). Yine Pınar ve ark.…”

“…Çalışmaya katılan öğrencilerin meslekle ilgili olumlu düşüncelerinin eğitim sonrası yükseldiği saptanmıştır. Ebelik öğrencileri ile farklı illerde yapılan çalışmalarda da benzer şekilde ebelik eğitimi almaya başladıktan sonra öğrencilerin sonra mesleğe bakış açılarının olumlu yönde geliştiği gösterilmiştir (19). Pınar ve ark.…”

“…Toplumun hızla değişen ve artan sağlık bakım taleplerinin karşılanmasında sağlık ekibinin en önemli üyesi olacak olan ebelik öğrencilerinin mesleklerine karşı olumlu bakış açısı geliştirmeleri ve gelecekten beklentilerinin karşılanması bu açıdan önemlidir. Literatürde, ebelik bölümü öğrencilerinin mesleğe bakış açılarına, mesleği algılamalarına ve gelecekten beklentilerine yönelik araştırmaların sınırlı sayıda olduğu görülmüştür (9,(15)(16)(17)(18)(19). Ebelik bölümü öğrencilerinin mesleklerine bakış açıları ve geleceğe yönelik beklentilerinin belirlenmesi, mesleki memnuniyetlerinin artmasında, sağlık bakım kalitesinin yükseltilmesinde, yaşanılan mesleki sorunların belirlenmesi ve çözümlenmesinde yol gösterici olacağı düşünülmektedir.…”

Hemşi̇reli̇k Öğrenci̇leri̇ni̇n Profesyonel Benli̇k Kavramini Yordayan Deği̇şkenler: Özgüven Ve Sosyal Sorun Çözme Beceri̇si̇

“…Bu çalışmada dördüncü sınıf öğrencilerinin yaklaşık %15'nde olumsuz bir değişim geçirdikleri ortaya çıkmıştır [33]. Farklı bir sağlık meslek grubu öğrencilerinin profesyonel değer algılarını inceleyen bir çalışmada dördüncü sınıfta okuyan öğrencilerin, birinci sınıf öğrencilerine göre profesyonel değer algılarının daha yüksek olduğu gösterilmiştir [34]. Tüm bu bulgular, öğrencilerin sınıf düzeyi arttıkça klinik ortamlardaki hemşire modellerini göre göre farkında olmadan bir kaygı ve umutsuzluk durumu içine girebildiklerini düşündürmektedir.…”